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叙事教学法在《商务英语翻译》课程教学中的运用 被引量:6
1
作者 刘勇 余惠珍 蔡志敏 《外国语文》 北大核心 2012年第6期174-176,共3页
以笔者的翻译教学课案例为主线,记录了教学过程、教学方法和教学背景。反映了执教理念,并以语言学理论和教育学理论视角对从教经验进行总结和诠释。
关键词 叙事教学法 语言学 翻译
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任务教学法中教师角色的探讨——以日汉翻译理论与实践为基础 被引量:5
2
作者 潘洵 张向荣 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第10期83-88,共6页
任务教学法是翻译教学中较为流行的方法,但目前学界研究的焦点都集中在教学过程与学生身上,而对教师角色的探讨则显得相对滞后。一般论者都将教师定位为任务的设计者与课堂的组织者,笔者认为,这不过是课堂上的表面现象,实际上教师不仅... 任务教学法是翻译教学中较为流行的方法,但目前学界研究的焦点都集中在教学过程与学生身上,而对教师角色的探讨则显得相对滞后。一般论者都将教师定位为任务的设计者与课堂的组织者,笔者认为,这不过是课堂上的表面现象,实际上教师不仅要在课后做大量的准备工作,还要在课堂上发挥启发者、评点者的职责。启发的方式有追问式、可视化等多种形式,而评点的主要形式则是将理论与实践相结合的"因事说理"。 展开更多
关键词 任务教学法 翻译 任务 启发 因事说理
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任务型教学法在日语翻译实践课程中的验证及应用 被引量:4
3
作者 张桂丽 李欣 《成人教育》 北大核心 2010年第8期81-82,共2页
任务型教学法是近年来重视语言交际功能教学思想的一种发展。任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式,它强调以学生为中心,通过让学生在课堂上完成任务为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力。翻译实践课应用任务型教... 任务型教学法是近年来重视语言交际功能教学思想的一种发展。任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式,它强调以学生为中心,通过让学生在课堂上完成任务为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力。翻译实践课应用任务型教学法有助于增强学生的参与意识和自信,提高语言理解和翻译能力。 展开更多
关键词 任务型教学法 应用 日语翻译实践
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全语言教学法在翻译教学中的应用 被引量:10
4
作者 尹衍桐 袁洪婵 《山东外语教学》 2004年第6期5-7,12,共4页
全语言教学法(whole language approach)是20世纪70年代北美兴起的一种语言教学法.本文探讨了将其原则应用于翻译教学的可行性,认为全语言教学法能够弥补传统翻译教学的不足,更符合翻译教学的真实情况,有助于实现翻译教学的目标和意义,... 全语言教学法(whole language approach)是20世纪70年代北美兴起的一种语言教学法.本文探讨了将其原则应用于翻译教学的可行性,认为全语言教学法能够弥补传统翻译教学的不足,更符合翻译教学的真实情况,有助于实现翻译教学的目标和意义,因此,对我国当前的翻译教学改革有一定的借鉴意义. 展开更多
关键词 全语言教学法 素质教育 传统翻译教学 教学改革
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试论高等院校英语专业翻译教学法的改革 被引量:5
5
作者 孙楠楠 《教育与职业》 北大核心 2011年第5期155-156,共2页
文章将过程教学法引入高校本科翻译教学改革,探讨了其实施的可行性以及对学生翻译能力提高的积极意义,同时对翻译课堂的具体实施过程提出了自己的设想。
关键词 英语专业 翻译教学 过程教学法
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任务型教学法在英语专业科技翻译课程中的应用 被引量:5
6
作者 刘志伟 《职业技术教育》 北大核心 2009年第32期40-41,共2页
任务型教学法应用于科技翻译教学中具有可行性与有效性。一个完整的任务包括目标、知识输入、活动、教师角色、学生角色和场景设置6个部分。在教学中,学生带着任务参与各项活动,提高了自主学习能力,并在完成任务的过程中积累起自信。
关键词 任务型教学法 科技翻译 英语专业
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“惑→诱→产”翻译教学法实验 被引量:3
7
作者 王树槐 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期70-75,共6页
"惑"是学生在认识过程中疑惑、求解并伴随有焦虑、渴望等情感的一种心理状态。在翻译教学过程中,我们主张"以惑为诱",提出"惑→诱→产"翻译教学法。"惑"的阶段重心在于惑结定位;"诱"... "惑"是学生在认识过程中疑惑、求解并伴随有焦虑、渴望等情感的一种心理状态。在翻译教学过程中,我们主张"以惑为诱",提出"惑→诱→产"翻译教学法。"惑"的阶段重心在于惑结定位;"诱"的阶段包括范例选择、支架支持、共同协商、档案仿用;"产"的阶段包括形象发散产出、逻辑聚合产出、自主批评与反思、学习者语料库评价。这一教学方法经一个学期的英汉翻译教学实验,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 “惑→诱→产” 翻译教学法 实验
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语法翻译教学法在高级日语精读教学中的应用与反思 被引量:2
8
作者 黄虎清 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2012年第1期141-144,共4页
语法翻译教学法是外语教学实践中历史最悠久的教学法,然而却一度被斥之为"过时"。从语法翻译教学法的形成和特点入手,通过对语法翻译教学法在高级日语教学中的现实价值进行探讨,认为语法翻译教学法在现代外语教学中有其存在... 语法翻译教学法是外语教学实践中历史最悠久的教学法,然而却一度被斥之为"过时"。从语法翻译教学法的形成和特点入手,通过对语法翻译教学法在高级日语教学中的现实价值进行探讨,认为语法翻译教学法在现代外语教学中有其存在价值和发展前景。同时通过对高级日语教学中的语法翻译教学法应用现状的分析,提醒教师应反思语法翻译教学法的应用特点,认为教师应该根据实际国情和教学需要,吸收语法翻译教学法的精华并结合其他教学方法,取长补短、相得益彰,使高级日语精读教学更具活力和效率。 展开更多
关键词 语法翻译教学法 高级日语精读 反思
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过程教学法在翻译教学中的运用 被引量:16
9
作者 周维杰 《四川外语学院学报》 2002年第1期148-149,共2页
在翻译过程中 ,通过同学互改、小组讨论和班级讨论 ,使学生互相启发、互相借鉴 ,从而加深对原文的理解和改进译文的表达 ,最终达到培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力 ,以提高翻译教学质量。
关键词 过程教学法 翻译教学
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项目教学法视域下的应用翻译教学探析——以国际茶博会外宣资料的英译为例 被引量:1
10
作者 崔金枝 《福建茶叶》 2018年第12期506-506,共1页
本文基于对项目教学法与应用翻译教学的阐述,对应用翻译教学中实施项目教学法开展国际茶博会外宣资料英译的意义进行了分析,最后以茶博会外宣资料英译为例探究了项目教学法与应用翻译教学的融合之路。
关键词 项目教学法 应用翻译教学 国际茶博会 外宣资料
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浅析翻译教学的理论与实践——兼评《翻译教学法研究》
11
作者 冯韬 《云南财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期F0002-F0002,F0003,共2页
随着对外开放的不断发展,我国对外语的重视程度也在不断加强,各界学者专家对外语教学进行了广泛和深入的研究探索。
关键词 翻译教学 教学法研究 理论与实践 外语教学 对外开放
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“翻译作坊”在翻译教学中的运用 被引量:174
12
作者 肖红 《四川外语学院学报》 北大核心 2005年第1期139-142,共4页
翻译是一项实用技能。培养学生的翻译技能是翻译教学的首要任务。然而,传统的翻译教学法只注重翻译的终端结果,存在种种弊端。针对这种状况,作者提出"作坊式翻译教学法",旨在提高翻译教学质量。在"作坊式"翻译教学... 翻译是一项实用技能。培养学生的翻译技能是翻译教学的首要任务。然而,传统的翻译教学法只注重翻译的终端结果,存在种种弊端。针对这种状况,作者提出"作坊式翻译教学法",旨在提高翻译教学质量。在"作坊式"翻译教学中,教师主要起调解人、组织者、创造者、推动者、监督者和向导的作用。学生是教学活动的中心主体,他们共同探索解决翻译问题的途径,从"做中学翻译"。 展开更多
关键词 翻译教学 “翻译作坊式”教学法
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案例教学法在新建本科院校英语专业英汉翻译教学应用的设计
13
作者 黄燚 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2014年第6期105-107,共3页
从新建本科院校英语专业英汉翻译教学现状以及教学目的出发,结合具体案例,就案例教学法在新建本科院校英语专业英汉翻译教学中应用的具体做法进行深入分析,旨在找出案例教学法对提高学生英汉翻译水平的指导作用。
关键词 新建本科院校 英汉翻译 案例教学法
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影视欣赏教学法在“英汉法律翻译”课中的运用
14
作者 王振湘 《电影文学》 北大核心 2009年第11期139-140,共2页
影视欣赏教学法被广泛运用在外语视听课、听说课及口语课中,但是在“英汉法律翻译”课中的运用则不多见。本文探讨在“英汉法律翻译”课中欣赏法律题材影视剧、文学名著改编的影视剧的可行性及实施方法,指出影视欣赏教学法能活跃课堂... 影视欣赏教学法被广泛运用在外语视听课、听说课及口语课中,但是在“英汉法律翻译”课中的运用则不多见。本文探讨在“英汉法律翻译”课中欣赏法律题材影视剧、文学名著改编的影视剧的可行性及实施方法,指出影视欣赏教学法能活跃课堂气氛,开阔学生视野,增长学生知识,激发学生的学习兴趣.提高学生的英语能力;同时,能培养学生的文学底蕴,增强人文意识,淡化工具教育。 展开更多
关键词 影视欣赏教学法 英汉法律翻译 语言教学 课堂活动
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交互式教学法在英语翻译教学中的运用 被引量:2
15
作者 张伟厦 《福建茶叶》 2019年第12期127-127,共1页
交互式教学法由Palincsar在1982年指出并在其之后进行系统的案例研究与理论分析,是结合新时代背景下依据传统教学手段为基础的新式教学模式。在现阶段的宏观教育环境下,在教学过程中展现多重切入点,学生与教师在教学活动中根据相应的问... 交互式教学法由Palincsar在1982年指出并在其之后进行系统的案例研究与理论分析,是结合新时代背景下依据传统教学手段为基础的新式教学模式。在现阶段的宏观教育环境下,在教学过程中展现多重切入点,学生与教师在教学活动中根据相应的问题在同一认知高度上进行平等交流学习,互相互助,剖析问题的答案与解析是作为此种新式教学模式的教学内涵。交互式教学主要强调的是在教学过程当中师与生间、生与生间如何积极有效的产生教学共鸣,通过相互间的互动教学帮助学生提高相应的理论知识水平与知识领悟能力。而将交互式教学法融入到当下英语翻译教学活动中,可以有效地促进当代学生对英语翻译知识的领悟与渗透,巩固了自身的英语翻译能力,加强自我约束力。在英语翻译过程中,教师要想合理妥善的运用交互式教学法就要整理出一套适用于当下大环境的教学应对措施与教学流程规范,重新建立新式教学思维;重塑教学双方的定位;整合出一套完整的教学设计;通过及时应变未发生情况来完善这一教学新模式,找寻可以真正让师与生,生与生共同学习、共同进步、互相督促、互相监督的理想化教学方针。本文就此分析交互式教学法在英语翻译的教学过程中应如何进行针对性的运用。 展开更多
关键词 交互式教学法 英语翻译 运用
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大学英语茶艺文化翻译PBL教学法及其应用
16
作者 王慧 《福建茶叶》 2020年第12期207-208,共2页
茶可使人修行,亦可作精神。发扬光大茶文化是一种美德、一种礼仪,更是一种有意义的美的传承。PBL(Problem-Based Learning)教学法是一种新型教学模式。本研究以大学英语茶艺文化翻译教学为例,通过基于PBL教学法在某高校大学英语课堂的... 茶可使人修行,亦可作精神。发扬光大茶文化是一种美德、一种礼仪,更是一种有意义的美的传承。PBL(Problem-Based Learning)教学法是一种新型教学模式。本研究以大学英语茶艺文化翻译教学为例,通过基于PBL教学法在某高校大学英语课堂的教学实践,对同等水平下学生在PBL课堂与传统课堂中的学习状况进行比较,发现其中差异并分析原因。研究结果表明,利用PBL教学法进行大学英语茶艺文化翻译教学,能增加学生茶艺文化英语词汇积累,提高学生文化文明素养,具有良好理论和现实意义。 展开更多
关键词 大学英语 茶文化翻译 教学法
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传统教学法价值再探讨 被引量:6
17
作者 黄能 《山东外语教学》 2000年第4期71-74,共4页
本文通过对语法翻译法等传统教学法价值的探讨,证明了:1)传统教学法尚不能完全被抛弃;2)它与交际法等新的教学法,在多个方面具有优势互补作用。本文还对传统教学法在教学中的定位进行探讨,提出传统教学法的定位应是:1)作为新的教... 本文通过对语法翻译法等传统教学法价值的探讨,证明了:1)传统教学法尚不能完全被抛弃;2)它与交际法等新的教学法,在多个方面具有优势互补作用。本文还对传统教学法在教学中的定位进行探讨,提出传统教学法的定位应是:1)作为新的教学法的辅助与补充;2)根据学习者的年龄不同而对各教学法采用不同的比例;3)根据学习者的目标不同,合理搭配各教学法。 展开更多
关键词 传统教学法 语法翻译 交际法 知识结构 语言能力
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语法——翻译教学法弊多利少
18
作者 方方 《汉语学习》 1980年第2期7-9,共3页
语法——翻译教学法,也叫间接教学法或比较翻译教学法,是一种外语教学法,也适用于第二语言的教学。这种教学法对延边的汉语教学影响较大,在今天,有必要重新权衡一下它的得失和利弊。 语法——翻译教学法产生于欧洲,从中世纪起,一直盛行... 语法——翻译教学法,也叫间接教学法或比较翻译教学法,是一种外语教学法,也适用于第二语言的教学。这种教学法对延边的汉语教学影响较大,在今天,有必要重新权衡一下它的得失和利弊。 语法——翻译教学法产生于欧洲,从中世纪起,一直盛行到十九世纪末。起初,它只被应用于拉丁语的教学。中世纪拉丁语成了死的语言,为了教学生阅读拉丁文经典而继续采用了这个方法,后来又应用到其他外语的教学。这种教学法是先学目标语言(所学语言)的语法规则,然后把文章翻译成学员的母语。语法——翻译教学法的名称就是这么得来的。 日本明治维新后。 展开更多
关键词 翻译教学法 句型教学法 目标语言 拉丁语 第二语言 比较翻译 汉语教学 中世纪 母语 翻译
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外语教学法与语言学、心理学的关系
19
作者 杨敏 《山东外语教学》 1988年第Z1期158-159,共2页
语言教学至少要涉及到三门学科:语言学、心理学和教学法。语言学是研究语言概况或某一种语言的学问;心理学描述了学习进行的方式;教学法则把语言学和心理学提供的内容溶为一体。提供课堂教学的最佳方式由于语言学和心理学的理论观点不... 语言教学至少要涉及到三门学科:语言学、心理学和教学法。语言学是研究语言概况或某一种语言的学问;心理学描述了学习进行的方式;教学法则把语言学和心理学提供的内容溶为一体。提供课堂教学的最佳方式由于语言学和心理学的理论观点不断发展变化,因此,反映这两门学科的教学法也随之不断变化。“为什么没有最理想的外语教学法呢?” 展开更多
关键词 外语教学法 语言学理论 语言教学 课堂教学 心理学理论 学习过程 语法翻译 尝试错误 学习语言 行为主义者
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英语阅读教学中的语篇教学法 被引量:2
20
作者 李洋 《教学与管理(中学版)》 1998年第Z2期74-77,共4页
英语阅读教学中的语篇教学法●四川广元市元坝中学李洋语篇教学是阅读文教学的关键和目标。词汇教学应当花费少量时间,选择最佳技法、力争达到较好效果,词汇教学要服从和服务于语篇教学,英语语篇按文体(genre)分为记叙文(n... 英语阅读教学中的语篇教学法●四川广元市元坝中学李洋语篇教学是阅读文教学的关键和目标。词汇教学应当花费少量时间,选择最佳技法、力争达到较好效果,词汇教学要服从和服务于语篇教学,英语语篇按文体(genre)分为记叙文(narative)、描述文(de-s... 展开更多
关键词 语篇教学法 英语阅读 背景知识 阅读教学 整体教学法 读文教学 翻译 教学 外语教学 结构分析法
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