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注重编程能力培养的C语言过程化考核教学改革
被引量：
24
1
作者
陈昕
王兴芬
+1 位作者
焦健
杨大利
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2016年第9期155-158,共4页
针对大一新生C语言"编程"入门较难的状况,采用"编程"知识点逐步深入,阶梯式递进的"编程"分阶段考核的方式,使学生产生对C语言"编程"的学习兴趣,继而掌握基本的"编程"技能。过程化考...
针对大一新生C语言"编程"入门较难的状况,采用"编程"知识点逐步深入,阶梯式递进的"编程"分阶段考核的方式,使学生产生对C语言"编程"的学习兴趣,继而掌握基本的"编程"技能。过程化考核改革所带来的C语言课程教学内容、教学方法、教学手段和考核方式的创新,进一步激发了学生的"编程"学习兴趣,增强了学生"编程"实践的自主性和自觉性。
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关键词
“编程”能力
C语言程序设计
过程化考核
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题名
注重编程能力培养的C语言过程化考核教学改革
被引量：
24
1
作者
陈昕
王兴芬
焦健
杨大利
机构
北京信息科技大学计算机学院
北京信息科技大学教务处
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2016年第9期155-158,共4页
基金
北京市教育教学改革项目"面向应用型人才培养的<程序设计基础>课程过程化教学与考核改革"(2013-ms184)
北京市教育教学改革联合项目"首都地方院校实施‘卓越工程师教育培养计划’的研究与实践"(2013-lh20)
文摘
针对大一新生C语言"编程"入门较难的状况,采用"编程"知识点逐步深入,阶梯式递进的"编程"分阶段考核的方式,使学生产生对C语言"编程"的学习兴趣,继而掌握基本的"编程"技能。过程化考核改革所带来的C语言课程教学内容、教学方法、教学手段和考核方式的创新,进一步激发了学生的"编程"学习兴趣,增强了学生"编程"实践的自主性和自觉性。
关键词
“编程”能力
C语言程序设计
过程化考核
Keywords
programming ability
C language program design
process evaluation
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
注重编程能力培养的C语言过程化考核教学改革
陈昕
王兴芬
焦健
杨大利
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2016
24
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