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实现TVET的绿色转型：资格需求和实施策略--UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一)
1
作者
朱利安.卡斯普
达格码.文梓尔
李玉静
《职业技术教育》
北大核心
2014年第15期76-79,共4页
技术和职业教育与培训（TVET）面临着一系列挑战，包括科技和社会变革、人口结构变化、快速变更的劳动力市场、持续的社会不平等和冲突等。这些变化要求人们获取技能，以适应工作不断变化的性质及新兴工作的要求。同时，对于气候变化、...
技术和职业教育与培训（TVET）面临着一系列挑战，包括科技和社会变革、人口结构变化、快速变更的劳动力市场、持续的社会不平等和冲突等。这些变化要求人们获取技能，以适应工作不断变化的性质及新兴工作的要求。同时，对于气候变化、环境退化和资源匮乏的严重关注，也为TVET开发技能和能力，以及绿色经济和社会发展增加了很大压力。〈br〉 2004年的《波恩宣言》①提出要更加努力推进TVET，确保其在促进可持续发展中的作用。宣言强调了在发展“可持续发展产业”背景下TVET的重要性，例如环境保护、文化遗产保护和可再生能源生产。从那时起，“绿化技术和职业教育与培训（GTVET）或实现TVET的绿色转型”这一理念已经被引入，以进一步突出整体分析的需求。该名词包括生态环境、经济和社会等三个维度。但需要指出的是，实现TVET的“绿化”或“可持续发展”（SD）的进程不能始终将这三个维度同时考虑在内。在2012年上海召开的第三届国际TVET大会上，建议在TVET资格和项目中将“绿色”经济和“绿色”教育作为其一部分，并为弹性和低碳经济增长推进“绿色TVET”议程（UNESCO,2012,p.2）。
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关键词
TVET
绿色
转型
会议报告
资格
职业教育与培训
“可持续发展”
“绿色”经济
网络
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题名
实现TVET的绿色转型：资格需求和实施策略--UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一)
1
作者
朱利安.卡斯普
达格码.文梓尔
李玉静
机构
吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2014年第15期76-79,共4页
文摘
技术和职业教育与培训（TVET）面临着一系列挑战，包括科技和社会变革、人口结构变化、快速变更的劳动力市场、持续的社会不平等和冲突等。这些变化要求人们获取技能，以适应工作不断变化的性质及新兴工作的要求。同时，对于气候变化、环境退化和资源匮乏的严重关注，也为TVET开发技能和能力，以及绿色经济和社会发展增加了很大压力。〈br〉 2004年的《波恩宣言》①提出要更加努力推进TVET，确保其在促进可持续发展中的作用。宣言强调了在发展“可持续发展产业”背景下TVET的重要性，例如环境保护、文化遗产保护和可再生能源生产。从那时起，“绿化技术和职业教育与培训（GTVET）或实现TVET的绿色转型”这一理念已经被引入，以进一步突出整体分析的需求。该名词包括生态环境、经济和社会等三个维度。但需要指出的是，实现TVET的“绿化”或“可持续发展”（SD）的进程不能始终将这三个维度同时考虑在内。在2012年上海召开的第三届国际TVET大会上，建议在TVET资格和项目中将“绿色”经济和“绿色”教育作为其一部分，并为弹性和低碳经济增长推进“绿色TVET”议程（UNESCO,2012,p.2）。
关键词
TVET
绿色
转型
会议报告
资格
职业教育与培训
“可持续发展”
“绿色”经济
网络
分类号
G719.521 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
实现TVET的绿色转型：资格需求和实施策略--UNESCO-UNEVOC网络会议报告(一)
朱利安.卡斯普
达格码.文梓尔
李玉静
《职业技术教育》
北大核心
2014
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