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学科核心素养视域下知识教学及其维度
被引量：
3
1
作者
余德英
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第17期36-40,共5页
知识教学是发展学生学科核心素养的起点与基础。正确理解知识的内涵、维度与教学取向,明确学科核心素养与知识教学的关系及要求,进而学会从“精”“深”“活”“趣”“用”“创”六个维度有效开展知识教学,有助于更好地发展学生学科核...
知识教学是发展学生学科核心素养的起点与基础。正确理解知识的内涵、维度与教学取向,明确学科核心素养与知识教学的关系及要求,进而学会从“精”“深”“活”“趣”“用”“创”六个维度有效开展知识教学,有助于更好地发展学生学科核心素养。
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关键词
学科核心素养
知识教学
“精、深、活、趣、用、创”六个维度
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题名
学科核心素养视域下知识教学及其维度
被引量：
3
1
作者
余德英
机构
广东省肇庆学院外国语学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第17期36-40,共5页
基金
广东省教育厅本科高校课程思政改革示范项目“外国教学法主要流派”(粤高教函[2021]21号)的研究成果之一。
文摘
知识教学是发展学生学科核心素养的起点与基础。正确理解知识的内涵、维度与教学取向,明确学科核心素养与知识教学的关系及要求,进而学会从“精”“深”“活”“趣”“用”“创”六个维度有效开展知识教学,有助于更好地发展学生学科核心素养。
关键词
学科核心素养
知识教学
“精、深、活、趣、用、创”六个维度
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
学科核心素养视域下知识教学及其维度
余德英
《教育理论与实践》
北大核心
2024
3
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