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联结策略:以“一篇”带动“一本”--三年级下册“快乐读书吧”教学设计
被引量：
1
1
作者
姚惠平
《教育视界》
2022年第20期59-61,共3页
三年级下册“快乐读书吧”向学生推荐了《中国古代寓言》一书,教学时可以采用联结策略,将课文《守株待兔》与该书一起展开“篇本联读”。通过一篇课文的阅读带动整本书的阅读,在联结的过程中把学生的阅读视角从“篇”引向“本”,让学生...
三年级下册“快乐读书吧”向学生推荐了《中国古代寓言》一书,教学时可以采用联结策略,将课文《守株待兔》与该书一起展开“篇本联读”。通过一篇课文的阅读带动整本书的阅读,在联结的过程中把学生的阅读视角从“篇”引向“本”,让学生既见“树木”,又见“森林”。
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关键词
快乐
读
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联结策略
“篇本联读”
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题名
联结策略:以“一篇”带动“一本”--三年级下册“快乐读书吧”教学设计
被引量：
1
1
作者
姚惠平
机构
浙江省湖州市湖师附小教育集团
出处
《教育视界》
2022年第20期59-61,共3页
文摘
三年级下册“快乐读书吧”向学生推荐了《中国古代寓言》一书,教学时可以采用联结策略,将课文《守株待兔》与该书一起展开“篇本联读”。通过一篇课文的阅读带动整本书的阅读,在联结的过程中把学生的阅读视角从“篇”引向“本”,让学生既见“树木”,又见“森林”。
关键词
快乐
读
书吧
联结策略
“篇本联读”
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分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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联结策略:以“一篇”带动“一本”--三年级下册“快乐读书吧”教学设计
姚惠平
《教育视界》
2022
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