-
题名关于深化教育“管办评分离”改革的政策建议
被引量：7
- 1
-
-
作者
袁益民
-
机构
江苏省教育厅
-
出处
《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
2017年第1期34-49,共16页
-
文摘
在国家全面深化改革,特别是"放管服"改革的大背景下,教育系统推进"管办评分离"改革,加快实现教育治理体系和治理能力的现代化,已经提上了重要的议事日程。但是,评估工作在整个教育治理中的角色定位如何顺应国内外改革趋势,从根本上摆脱其现有的思想束缚和制度羁绊,真正回归其作为专业服务的本质,仍需要在教育评估的制度供给和服务供给等方面入手,推进实质性改革,以真正落实"管办评分离"。以评估改革的国内外相关趋势为铺垫,以教育评估服务供给侧问题为聚焦,以推动具有独立性、专业性和权威性的教育评估为关键突破口,提出进一步深化教育"管办评分离"改革的一些思考与设想。
-
关键词
教育政策
高等教育
教育评估服务
供给侧改革
“管办评分离”
-
Keywords
educational policy
higher education
professional evaluation services
reform at the supplier's side
separation of governance
operation and evaluation
-
分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名教育生态学视野下基础教育学校评估研究
被引量：16
- 2
-
-
作者
闫艳
-
机构
宁波教育学院教育评估研究院
-
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2019年第1期67-73,共7页
-
基金
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部青年课题"教育生态学视野下基础教育学校评估的实践研究"(课题批准号:EHA150398)的研究成果
-
文摘
"管办评分离"是教育体制机制改革的重要举措,也为学校评估提出了新的命题和要求。而我国基础教育学校评估不仅在理论研究方面滞后,在实践方面也很落后,存在很多失衡与不和谐现象。面对这些问题,从教育生态学的视角分析了基础教育学校评估的内涵和特点:有机整体性、动态关联性、多样复杂性、非平衡开放性。并结合实践,描绘基础教育学校评估生态框架:整体视野下凸显学校多元发展的目的,组建多元的评估主体并建设动态关联的协调机制,凸显高位和动态的指标内容,以及推行"对话"和"整合"式评估信息收集方式。
-
关键词
“管办评分离”
基础教育学校评估
教育生态学
失衡
评估生态框架
-
Keywords
the separation of management,operation and evaluation
basic education school evaluation
education ecology
imbalance
evaluation ecological framework
-
分类号
G40-058.1
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名区域推进现代学校制度建设的机制探索
被引量：1
- 3
-
-
作者
常生龙
-
机构
上海市虹口区教育局
-
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第6期31-33,共3页
-
文摘
上海市虹口区推进现代学校制度建设近20年,初步形成了"一校一章程""一校一制度""一校一规划""一校一评价""一校一特色"的现代学校制度体系。建立了联席会商机制,发挥政府部门的作用,凝聚了教育发展的合力;理顺了政校关系,切实给学校放权,引导学校建立自评机制,鼓励学校自主发展;积极购买专业服务,探索"管办评分离",构建了"政府宏观管理,学校自主办学、中介优质服务"的教育发展新格局。
-
关键词
现代学校制度建设
学校制度体系
“一校一章程”
政校关系
“管办评分离”
责任清单
-
分类号
G637
[文化科学—教育学]
-
