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新工科背景下职业本科混合教学模式探索--以“算法与数据结构”课程为例
1
作者
陈捷
尹俊
《中国新通信》
2025年第2期122-124,229,共4页
本文基于新工科背景,以“算法与数据结构”课程为例,深入分析了线上线下混合教学模式的必要性及其实施策略。本文提出了将理论知识与实践操作有机融合的教学设计,并通过两轮教学实践验证其有效性。混合教学模式不仅优化了教学资源配置,...
本文基于新工科背景,以“算法与数据结构”课程为例,深入分析了线上线下混合教学模式的必要性及其实施策略。本文提出了将理论知识与实践操作有机融合的教学设计,并通过两轮教学实践验证其有效性。混合教学模式不仅优化了教学资源配置,提高了教学效果,还培养了学生的自主学习能力和适应能力,有效解决了传统教学中存在的问题,为职业本科教育的高质量发展提供了有益参考。
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关键词
新工科
混合教学模式
职业本科
“算法与数据结构”
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题名
新工科背景下职业本科混合教学模式探索--以“算法与数据结构”课程为例
1
作者
陈捷
尹俊
机构
海南科技职业大学
浙江航大科技开发有限公司
出处
《中国新通信》
2025年第2期122-124,229,共4页
基金
教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下《算法与数据结构》混合式教学体系的建设与实践”,项目编号“231100409175111”
海南省高等学校教育教学改革研究(重点)项目“新工科下虚拟仿真在物联网通信技术教学创新的应用研究”,项目编号“Hnjg2024ZD-65”。
文摘
本文基于新工科背景,以“算法与数据结构”课程为例,深入分析了线上线下混合教学模式的必要性及其实施策略。本文提出了将理论知识与实践操作有机融合的教学设计,并通过两轮教学实践验证其有效性。混合教学模式不仅优化了教学资源配置,提高了教学效果,还培养了学生的自主学习能力和适应能力,有效解决了传统教学中存在的问题,为职业本科教育的高质量发展提供了有益参考。
关键词
新工科
混合教学模式
职业本科
“算法与数据结构”
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
TP311.12-4 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
TP301.6-4 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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1
新工科背景下职业本科混合教学模式探索--以“算法与数据结构”课程为例
陈捷
尹俊
《中国新通信》
2025
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