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论“第三条路径”在教师专业成长中的重要意义
被引量：
1
1
作者
郑友训
《辽宁教育研究》
北大核心
2004年第3期61-62,共2页
教师的专业成长和发展 ,是内因外因相互作用的结果。“第三条路径”凸现教师自主实践活动的重要性 ,有助于教师成为专业成长的主人 ,有助于教师本体现代学力的构建 ,有助于现代教师新形象的塑造。
关键词
“第三条路径”
教师专业成长
反思意识
终身教育
自主意识
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职称材料
题名
论“第三条路径”在教师专业成长中的重要意义
被引量：
1
1
作者
郑友训
机构
江南大学师范学院
出处
《辽宁教育研究》
北大核心
2004年第3期61-62,共2页
文摘
教师的专业成长和发展 ,是内因外因相互作用的结果。“第三条路径”凸现教师自主实践活动的重要性 ,有助于教师成为专业成长的主人 ,有助于教师本体现代学力的构建 ,有助于现代教师新形象的塑造。
关键词
“第三条路径”
教师专业成长
反思意识
终身教育
自主意识
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
论“第三条路径”在教师专业成长中的重要意义
郑友训
《辽宁教育研究》
北大核心
2004
1
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