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应该把它写上日本文学地图——王向远《“笔部队”和侵华战争》读后
1
作者
黎娜
《中文自学指导》
2004年第2期61-62,共2页
在暨南大学召开的第四届全国文艺学及相关学科的学术研讨会上，杨义先生提出重绘中华文学史地图的问题，引起与会者的重视。任何文学史都是文学史家以一种史观和见识对文学发展历史的建构。由于各种原因，这种建构总会出现一些盲点或遗漏。
关键词
《
“笔部队”
和侵华战争》
王向远
日本文学
“侵华文学”
在线阅读
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职称材料
日本对华教育侵略:历史事实与隐秘逻辑
被引量：
2
2
作者
李广
孙玉红
陈飞
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第9期118-128,共11页
日本对华教育侵略是不争的历史事实,德川幕府时代通过文艺手段渗透侵华思想,甲午战争暴露军国主义殖民掠夺野心,侵华战争企图吞噬中国独立思想和社会意识。日本"文化人"充当对华教育侵略的主体,在野"文化人"周密策...
日本对华教育侵略是不争的历史事实,德川幕府时代通过文艺手段渗透侵华思想,甲午战争暴露军国主义殖民掠夺野心,侵华战争企图吞噬中国独立思想和社会意识。日本"文化人"充当对华教育侵略的主体,在野"文化人"周密策划,在朝"文化人"理论助推,"军队作家"摇旗呐喊。"笔部队"助力"枪部队",成为对华教育侵略的主要手段。日本内阁选拔御用文人组成军国主义文艺思想战团,编造"侵华文学",助力武力侵略,粉饰战争罪恶。战前"正义化"侵华意识,战时"合理化"侵华行为,战后美化侵略本质,这是日本对华教育侵略的隐秘逻辑。
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关键词
教育侵略
历史事实
文化人
“笔部队”
“正义化”-“合理化”-“美化”
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职称材料
题名
应该把它写上日本文学地图——王向远《“笔部队”和侵华战争》读后
1
作者
黎娜
出处
《中文自学指导》
2004年第2期61-62,共2页
文摘
在暨南大学召开的第四届全国文艺学及相关学科的学术研讨会上，杨义先生提出重绘中华文学史地图的问题，引起与会者的重视。任何文学史都是文学史家以一种史观和见识对文学发展历史的建构。由于各种原因，这种建构总会出现一些盲点或遗漏。
关键词
《
“笔部队”
和侵华战争》
王向远
日本文学
“侵华文学”
分类号
I313 [文学—其他各国文学]
G236 [文化科学]
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职称材料
题名
日本对华教育侵略:历史事实与隐秘逻辑
被引量：
2
2
作者
李广
孙玉红
陈飞
机构
东北师范大学教育学部
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第9期118-128,共11页
文摘
日本对华教育侵略是不争的历史事实,德川幕府时代通过文艺手段渗透侵华思想,甲午战争暴露军国主义殖民掠夺野心,侵华战争企图吞噬中国独立思想和社会意识。日本"文化人"充当对华教育侵略的主体,在野"文化人"周密策划,在朝"文化人"理论助推,"军队作家"摇旗呐喊。"笔部队"助力"枪部队",成为对华教育侵略的主要手段。日本内阁选拔御用文人组成军国主义文艺思想战团,编造"侵华文学",助力武力侵略,粉饰战争罪恶。战前"正义化"侵华意识,战时"合理化"侵华行为,战后美化侵略本质,这是日本对华教育侵略的隐秘逻辑。
关键词
教育侵略
历史事实
文化人
“笔部队”
“正义化”-“合理化”-“美化”
Keywords
Education invasion
Historical facts
Intellectual
＂Pen Troops＂
＂Justifi- cation Rationalization ＇Beautification＂
分类号
K264 [历史地理—中国史]
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1
应该把它写上日本文学地图——王向远《“笔部队”和侵华战争》读后
黎娜
《中文自学指导》
2004
0
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职称材料
2
日本对华教育侵略:历史事实与隐秘逻辑
李广
孙玉红
陈飞
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
2
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