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立志·修身·博学·报国的哲学内涵及特色
被引量：
1
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作者
张辉
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第7期129-131,共3页
时任中共中央政治局委员,广东省委书记的张德江同志提出的"立志.修身.博学.报国"教育思想不仅对于我们坚持"育人为本,德育为先"的办学方向,具有重大的理论和实践指导意义,而且这一教育思想也是运用历史唯物主义和...
时任中共中央政治局委员,广东省委书记的张德江同志提出的"立志.修身.博学.报国"教育思想不仅对于我们坚持"育人为本,德育为先"的办学方向,具有重大的理论和实践指导意义,而且这一教育思想也是运用历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观、方法论回答和解决新时期大学生发展中一系列重大现实问题的创新成果,具有鲜明的哲学特色。
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关键词
“立志·修身·博学·报国”
哲学思考
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题名
立志·修身·博学·报国的哲学内涵及特色
被引量：
1
1
作者
张辉
机构
广东技术师范学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010年第7期129-131,共3页
基金
广东省高校思想政治教育研究课题"大学生中开展‘立志.修身.博学.报国’主题教育活动实践与思考"的研究成果之一
文摘
时任中共中央政治局委员,广东省委书记的张德江同志提出的"立志.修身.博学.报国"教育思想不仅对于我们坚持"育人为本,德育为先"的办学方向,具有重大的理论和实践指导意义,而且这一教育思想也是运用历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观、方法论回答和解决新时期大学生发展中一系列重大现实问题的创新成果,具有鲜明的哲学特色。
关键词
“立志·修身·博学·报国”
哲学思考
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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1
立志·修身·博学·报国的哲学内涵及特色
张辉
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2010
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