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英国“积极差别对待”基础教育政策的补偿理念及干预策略
1
作者
李丹
苗学杰
《教学与管理》
北大核心
2025年第15期96-102,共7页
英国“积极差别对待”基础教育政策通过向弱势群体倾斜,以及对弱势家庭内部社会资本和外部社会资本的干预,促进个体教育公平。这类政策的核心要义是在政府的主导性作用下,提升父母—子女互动程度,重建弱势家庭社会资本,改善弱势地区教...
英国“积极差别对待”基础教育政策通过向弱势群体倾斜,以及对弱势家庭内部社会资本和外部社会资本的干预,促进个体教育公平。这类政策的核心要义是在政府的主导性作用下,提升父母—子女互动程度,重建弱势家庭社会资本,改善弱势地区教育资源,提升学校社会资本;改变学校—社区—家庭关系,重建弱势地区社区社会资本。我国基础教育政策发展应借鉴英国“积极差别对待”教育政策的经验,发挥国家在教育福利领域的主导作用,政策理念转向积极性教育福利,提升弱势家庭内外的社会资本,最终实现弱势家庭教育水平提升。
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关键词
“积极差别对待”
社会资本
家庭教育投入
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题名
英国“积极差别对待”基础教育政策的补偿理念及干预策略
1
作者
李丹
苗学杰
机构
河南师范大学社会事业学院
河南师范大学教育学部
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第15期96-102,共7页
基金
2024年度河南省软科学研究项目“何以留住特岗教师——农村公立学校情感治理的机制及行动路径研究”(242400410310)
国家社科基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“新发展阶段县域普通高中振兴的协同机制与实现路径研究”(BHA220128)
+1 种基金
河南师范大学2020年度教育科学研究基金资助项目“‘两免一补’政策对农村基础教育公平影响研究——基于社会福利政策分析框架”(2020JK24)
2023年河南省青年骨干教师计划(2023GGJS041)的阶段性成果。
文摘
英国“积极差别对待”基础教育政策通过向弱势群体倾斜,以及对弱势家庭内部社会资本和外部社会资本的干预,促进个体教育公平。这类政策的核心要义是在政府的主导性作用下,提升父母—子女互动程度,重建弱势家庭社会资本,改善弱势地区教育资源,提升学校社会资本;改变学校—社区—家庭关系,重建弱势地区社区社会资本。我国基础教育政策发展应借鉴英国“积极差别对待”教育政策的经验,发挥国家在教育福利领域的主导作用,政策理念转向积极性教育福利,提升弱势家庭内外的社会资本,最终实现弱势家庭教育水平提升。
关键词
“积极差别对待”
社会资本
家庭教育投入
分类号
G40-011 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
英国“积极差别对待”基础教育政策的补偿理念及干预策略
李丹
苗学杰
《教学与管理》
北大核心
2025
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