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首都高中校长谈新课程条件下的德育路径
被引量：
1
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作者
杨秀治
《中小学管理》
北大核心
2010年第10期34-35,共2页
在“祥云行动——提高高中校长课改领导力”培训中，北京部分高中校长、主管德育的副校长认为，高中开展德育工作的主要路径有：重视道德的教育力量，丰富学生的精神世界；加强学校文化建设，涵养学生的道德品质：构建系统的德育课程体...
在“祥云行动——提高高中校长课改领导力”培训中，北京部分高中校长、主管德育的副校长认为，高中开展德育工作的主要路径有：重视道德的教育力量，丰富学生的精神世界；加强学校文化建设，涵养学生的道德品质：构建系统的德育课程体系，促进学生的全面发展；开展丰富多彩的德育活动，在交往中固化学生的道德品质。
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关键词
“祥云行动”
高中新课改
德育路径
文化建设
德育课程
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职称材料
学校特色建设：北京高中校长怎么看？--来自北京市450余名高中校长的调研
被引量：
1
2
作者
"北京市普通高中校长发展现状调研"课题组
陈丽
《中小学管理》
北大核心
2012年第3期29-32,共4页
对北京市450余名高中校长关于学校特色建设的认识进行问卷调查。发现有六成校长认为自己学校发展有特色,校长更看重办学思想与培养目标特色、课程设置特色、学校管理特色,近八成校长认为自己学校在办学思想与培养目标方面"做得好&q...
对北京市450余名高中校长关于学校特色建设的认识进行问卷调查。发现有六成校长认为自己学校发展有特色,校长更看重办学思想与培养目标特色、课程设置特色、学校管理特色,近八成校长认为自己学校在办学思想与培养目标方面"做得好",七成校长认为学校特色建设内部影响因素主要是教师队伍质量,八成半校长认为制约学校特色建设的重要外部因素是评价机制单一。提出应正确理解高中学校特色建设的意义与价值,提高农村学校校长、非示范校校长的特色建设能力。
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关键词
学校特色建设
高中多样化发展
农村学校特色
普通高中校长发展现状
“祥云行动”
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首都高中校长谈新课程条件下的德育路径
被引量：
1
1
作者
杨秀治
机构
北京教育学院校长研修学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2010年第10期34-35,共2页
基金
“祥云行动──提高高中校长课改领导力”的跟进培训项目德育管理组的研究成果之一
文摘
在“祥云行动——提高高中校长课改领导力”培训中，北京部分高中校长、主管德育的副校长认为，高中开展德育工作的主要路径有：重视道德的教育力量，丰富学生的精神世界；加强学校文化建设，涵养学生的道德品质：构建系统的德育课程体系，促进学生的全面发展；开展丰富多彩的德育活动，在交往中固化学生的道德品质。
关键词
“祥云行动”
高中新课改
德育路径
文化建设
德育课程
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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题名
学校特色建设：北京高中校长怎么看？--来自北京市450余名高中校长的调研
被引量：
1
2
作者
"北京市普通高中校长发展现状调研"课题组
陈丽
出处
《中小学管理》
北大核心
2012年第3期29-32,共4页
基金
北京市教委委托课题“北京市高中发展现状与对策研究”子课题的成果之一“北京市高中发展现状与对策研究”的课题负责人是北京市教育科学研究院方中雄副院长,“北京市高中校长发展现状调研”是该课题的子课题之一,由北京教育学院校长研修学院院长陈丽负责,主要参与者有李雯、杨秀治、石英德、李春山、沙培宁、柴纯青、胡淑云、陈岩、王鸿杰、吕蕾
文摘
对北京市450余名高中校长关于学校特色建设的认识进行问卷调查。发现有六成校长认为自己学校发展有特色,校长更看重办学思想与培养目标特色、课程设置特色、学校管理特色,近八成校长认为自己学校在办学思想与培养目标方面"做得好",七成校长认为学校特色建设内部影响因素主要是教师队伍质量,八成半校长认为制约学校特色建设的重要外部因素是评价机制单一。提出应正确理解高中学校特色建设的意义与价值,提高农村学校校长、非示范校校长的特色建设能力。
关键词
学校特色建设
高中多样化发展
农村学校特色
普通高中校长发展现状
“祥云行动”
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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1
首都高中校长谈新课程条件下的德育路径
杨秀治
《中小学管理》
北大核心
2010
1
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2
学校特色建设：北京高中校长怎么看？--来自北京市450余名高中校长的调研
"北京市普通高中校长发展现状调研"课题组
陈丽
《中小学管理》
北大核心
2012
1
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