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“研究导向型”教学模式下大学生可持续发展能力培育思考与探索 被引量:3
1
作者 崔娜 党军 《河南农业》 2022年第3期20-21,共2页
探寻可持续发展能力培育机制的科学性和规律性,对教育科学理论具有补充价值,对教学实践具有指导价值。依托“研究导向型”教学模式,对高校大学生可持续发展能力的培育进行研究,聚焦于培育问题意识、内在学习动力、合作与沟通、寻求并吸... 探寻可持续发展能力培育机制的科学性和规律性,对教育科学理论具有补充价值,对教学实践具有指导价值。依托“研究导向型”教学模式,对高校大学生可持续发展能力的培育进行研究,聚焦于培育问题意识、内在学习动力、合作与沟通、寻求并吸收反馈这四个方面的可持续发展能力。思考和探索具体可行的培育路径和实施对策,加强“以学习者为中心”教学理念的深化设计和关注“干中学”过程的教改实践有效落实,为教育工作者的教学实践内容、教书育人方法和教学改革方向提供参考价值。 展开更多
关键词 “研究导向型”教学模式 可持续发展能力 教学改革与实践
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研究生专业课程“高级食品化学”混合教学模式的探索
2
作者 颜廷旭 王诗宇 +2 位作者 吴博 何博赛 贾英 《农产品加工》 2025年第1期117-119,122,共4页
我国正处于从研究生教育大国转变为研究生教育强国的阶段,新时代研究生培养需要能够培养高素质创新人才的教学模式。在此背景下,为提高教学质量,对混合教学模式在沈阳药科大学研究生专业课“高级食品化学”中的应用进行探索。实践发现,... 我国正处于从研究生教育大国转变为研究生教育强国的阶段,新时代研究生培养需要能够培养高素质创新人才的教学模式。在此背景下,为提高教学质量,对混合教学模式在沈阳药科大学研究生专业课“高级食品化学”中的应用进行探索。实践发现,相比传统线下教学模式,该模式能够更好地调动研究生学习的主动性,有助于培养学生的科研思维、创新能力与学术素养,取得更好的教学成果。 展开更多
关键词 高级食品化学 混合教学模式 研究
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地方高校食品类专业创新型人才培养的研究性教学模式构建与实践
3
作者 刘丽莉 杨协力 +3 位作者 罗磊 于慧春 唐浩周 李芳 《农产品加工》 2025年第8期133-136,共4页
将研究性教学理念引入教学实践是培养学生研究性能力和创新观念的一种有效途径。探讨了在新时代背景下,地方高校食品类专业在创新型人才培养方面研究性教学模式的构建与实践。通过分析当前研究性教学模式现状及存在的问题,提出了一种适... 将研究性教学理念引入教学实践是培养学生研究性能力和创新观念的一种有效途径。探讨了在新时代背景下,地方高校食品类专业在创新型人才培养方面研究性教学模式的构建与实践。通过分析当前研究性教学模式现状及存在的问题,提出了一种适用于食品类专业的创新型研究性教学模式。该模式通过优化课程目标体系、重构教学内容和改革教学方法,旨在培养学生的自主探究能力和创新能力,全面提升学生的综合素质。此外,该研究性教学模式还能解决传统教学中忽视应用能力及创新研究能力培养的问题,为中国教育强国建设奠定坚实基础。 展开更多
关键词 研究教学 食品类专业 创新型人才 教学模式
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新农科背景下园艺植物研究法课程教学模式探究
4
作者 张小军 高燕 +2 位作者 梁晋军 王鹏飞 温鹏飞 《智慧农业导刊》 2025年第7期143-146,共4页
在“安吉宣言”提出新农科园艺专业人才教育培养模式创新的大背景下,针对山西农业大学园艺植物研究法课程教学中存在的教学内容庞杂、学时有限、科研实训教学不足、教学方法单一和教学考核评价不合理等问题,从教学内容优化、课程思政强... 在“安吉宣言”提出新农科园艺专业人才教育培养模式创新的大背景下,针对山西农业大学园艺植物研究法课程教学中存在的教学内容庞杂、学时有限、科研实训教学不足、教学方法单一和教学考核评价不合理等问题,从教学内容优化、课程思政强化、教学方法集成、科研实训完善和教学考核评价优化等多方面着手,探索园艺植物研究法课程教学新模式。该教学新模式探索为新农科创新型园艺人才培养奠定基础,也为其他高校同类课程的教学提供参考。 展开更多
关键词 园艺植物研究 新农科 案例教学 课程思政 教学模式
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COIL教学模式的创新实践探索:基于“时尚媒体趋势”课程的实证研究
5
作者 丁肇辰 周凤 刘愿 《艺术设计研究》 北大核心 2025年第2期5-11,129,共8页
随着全球数字技术的蓬勃发展,时尚教育不断探索新教学模式以实现国际化人才培养目标。本文以“时尚媒体趋势”课程为例,适应性引入COIL教学模式开展创新教学实践,并探索课程设计和课程评价的可复制路径:结合COIL教学模式的优势,从教学... 随着全球数字技术的蓬勃发展,时尚教育不断探索新教学模式以实现国际化人才培养目标。本文以“时尚媒体趋势”课程为例,适应性引入COIL教学模式开展创新教学实践,并探索课程设计和课程评价的可复制路径:结合COIL教学模式的优势,从教学设计、组织设计、知识共享、课程迭代等维度优化课程设计;构建课程评价模型,运用层次分析法分析课程满意度问卷指标,明确课程迭代升级方向。多年教学实践表明,借助COIL教学模式,“时尚媒体趋势”有效促进了教育资源的全球共享,实现了跨领域、跨专业、跨时空的国际化人才培养目标,为时尚教育其他课程的教学提供借鉴。 展开更多
关键词 COIL教学模式 教学创新实践 时尚教育 层次分析法 实证研究
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基于“互联网+”的研究生课程混合式教学模式探索--以可持续耕作制度课程为例
6
作者 米俊珍 王金金 +5 位作者 赵宝平 李立军 王希全 臧华栋 徐忠山 刘景辉 《智慧农业导刊》 2025年第10期159-162,共4页
基于新农科和素质教育理念背景,以研究生课程可持续耕作制度为例,针对研究生课程教学中授课方式单一、教学资源相对缺乏、教学方法枯燥等问题,以“全面审视、合理混合,理实一体、突出创新”为思路,采用课堂专题讲座、研讨式教学、翻转... 基于新农科和素质教育理念背景,以研究生课程可持续耕作制度为例,针对研究生课程教学中授课方式单一、教学资源相对缺乏、教学方法枯燥等问题,以“全面审视、合理混合,理实一体、突出创新”为思路,采用课堂专题讲座、研讨式教学、翻转课堂、线上专题讲座、远程实景教学等多种方式相结合的教学新模式,形成线上线下混合式教学模式,构建集学习态度、实践能力、创新意识于一体的多元化课程评价体系,激发学生学习兴趣、培养创新思维、创设问题情境,提高研究生的创新能力,为研究生课程的建设和改革提供新的思路,有效提升教学效率和教学质量。 展开更多
关键词 混合式教学 研究生课程 教学模式 可持续耕作制度 互联网+教育
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本科护生对妇产科护理学BOPPPS教学模式学习体验的质性研究 被引量:1
7
作者 闫高慧 燕美琴 +2 位作者 段爱旭 赵艳华 曹馨月 《护理研究》 北大核心 2025年第12期2063-2068,共6页
目的:探索BOPPPS教学模式在妇产科护理学过程中护生的学习体验,为提升教学效果和促进教学改革提供参考。方法:我校护理学院2021级护生采用基于BOPPPS教学模式的妇产科护理学课程。课程结束后,采用目的抽样法,抽取妇产科护理学期末成绩... 目的:探索BOPPPS教学模式在妇产科护理学过程中护生的学习体验,为提升教学效果和促进教学改革提供参考。方法:我校护理学院2021级护生采用基于BOPPPS教学模式的妇产科护理学课程。课程结束后,采用目的抽样法,抽取妇产科护理学期末成绩≥60分的14名护生进行一对一深度访谈,访谈资料采用Colaizzi 7步分析法进行分析。结果:根据访谈资料归纳出3个主题:学习体验(激发学习兴趣、提升课堂参与感、增强个人信心)、学习效果(夯实理论基础、优化学习方法、拓展思维方式)、教学反馈(导入形式多样性有待丰富、教学设计严谨性有待提升)。结论:将BOPPPS教学模式应用到妇产科护理学教学中可以改善护生的学习体验,提升教学效果,尚需针对学习反馈中的不足之处进行改进,进一步优化BOPPPS教学模式。 展开更多
关键词 护理教育 护生 BOPPPS教学模式 学习体验 质性研究
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高中数学教学模式创新与学生思维能力培养研究——评《高中数学模式与思维创新研究》 被引量:2
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作者 高娇 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第5期F0002-F0002,共1页
教育理念的转变不断地鞭策教育人思考教学模式的创新,以促进学生思维能力和创新能力培养。在信息技术的支撑下,数学课堂教学模式在不断发展,教学方式也从过去传统的归纳学习为主,转向以自主研究为主的创新模式。从传统思维到研究性创新... 教育理念的转变不断地鞭策教育人思考教学模式的创新,以促进学生思维能力和创新能力培养。在信息技术的支撑下,数学课堂教学模式在不断发展,教学方式也从过去传统的归纳学习为主,转向以自主研究为主的创新模式。从传统思维到研究性创新思维,学生的思维同样也发生了改变。由作者魏宝林、顾春晖和季沈玲编著的《高中数学模式与思维创新研究》,详细阐述了高中数学教学模式的发展演变过程。该书共6章33节。第一章:高中数学及其教学概述;第二章:高中数学新课程标准解读;第三章:高中数学课堂教学的常用模式;第四章:信息技术下高中数学教学模式的创新;第五章:高中数学研究型教学模式的创新与应用;第六章:促进学生思维能力发展的高中数学教学模式创新。该书结合教学实际,通过具体案例说明高中数学教学模式的变革与发展,阐述了高中数学教学的创新变革趋势,为学生的创新能力培养提供了坚实的实例论证,具有较强的学科示范引领作用。 展开更多
关键词 高中数学 研究教学模式 学生思维能力 变革与发展 信息技术 归纳学习 思维创新 思维能力培养
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植物生理学课程教学模式改革探索与实践 被引量:1
9
作者 孙海丽 孙一杰 +1 位作者 代海芳 丁位华 《智慧农业导刊》 2025年第1期115-118,共4页
植物生理学是我校生物技术、生物科学、农学、种子科学与工程、植物保护、园林和园艺专业必修的基础课,该课程的教学质量直接影响着生命科学专业学生的素质提升和能力培养。为提升课程教学效果,河南科技学院植物生理学教学团队优化课程... 植物生理学是我校生物技术、生物科学、农学、种子科学与工程、植物保护、园林和园艺专业必修的基础课,该课程的教学质量直接影响着生命科学专业学生的素质提升和能力培养。为提升课程教学效果,河南科技学院植物生理学教学团队优化课程内容,建设优质的线上课程资源,同时对教学模式及考核方式也进行改革与优化,在课程开设过程中积极推进研究性教学,注重融入思政元素。该文对上述几方面进行简要概括,以期为同行进行植物生理学的教研提供一些参考。 展开更多
关键词 植物生理学 教学模式 研究教学 考核方式 改革
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“双一流”背景下提高食品类研究生创新能力的课程教学模式初探——以“高级食品化学”为例 被引量:3
10
作者 张琳 李文 +3 位作者 林亲录 周文化 付湘晋 李婷 《农产品加工》 2024年第17期129-132,共4页
“双一流”背景下,提高食品类研究生创新能力的培养,在为食品领域培养创新型人才,为国家的乡村振兴战略方面有着重要的支撑作用。因此,针对食品类研究生课程的重要专业课程“高级食品化学”,开展线上、线下混合式教学,融合先进的“基于... “双一流”背景下,提高食品类研究生创新能力的培养,在为食品领域培养创新型人才,为国家的乡村振兴战略方面有着重要的支撑作用。因此,针对食品类研究生课程的重要专业课程“高级食品化学”,开展线上、线下混合式教学,融合先进的“基于案例”教学法(Case-based learning,CBL)、“基于研究”教学法(Research-based learning,RBL)、“基于问题学习”教学法(Problem-based learning,PBL),结合案例教学、产学研合作项目开展教学改革,有效提高了学生的创新能力和解决实际问题的能力,同时也有效提高了学生的就业质量。该教学体系具有在研究生教学领域广泛推广的价值。 展开更多
关键词 食品类 研究 创新能力 课程教学模式 高级食品化学
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试论信息技术与英语任务导向型教学模式的整合 被引量:10
11
作者 李广凤 武云斐 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2007年第8期46-50,共5页
在目前的英语教学改革中,如何利用现代信息技术优化英语课堂教学,已成为信息技术与学科课程整合的一个重要内容。信息技术与英语任务导向型教学模式的整合是一个有效的尝试。该模式由情景模块、任务模块、过程模块、展示模块和总结模... 在目前的英语教学改革中,如何利用现代信息技术优化英语课堂教学,已成为信息技术与学科课程整合的一个重要内容。信息技术与英语任务导向型教学模式的整合是一个有效的尝试。该模式由情景模块、任务模块、过程模块、展示模块和总结模块构成。为了更好地实现整合,有必要对信息技术在整合中发挥的作用以及使用信息技术时应注意的问题进行理性的思考。 展开更多
关键词 信息技术 英语教学 任务导向型教学模式 整合
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编辑出版专业就业导向型教学模式探析 被引量:3
12
作者 曾建辉 《出版科学》 CSSCI 2011年第3期57-59,共3页
时代与社会的发展及专业特点都要求编辑出版专业实行就业导向型教学模式,现在的教学环境、社会环境都为实行这一新的教学模式提供了良好的基础条件。在实施就业导向型教学模式中要建设突出能力培养的课程体系,引进业界人才,改善师资力量... 时代与社会的发展及专业特点都要求编辑出版专业实行就业导向型教学模式,现在的教学环境、社会环境都为实行这一新的教学模式提供了良好的基础条件。在实施就业导向型教学模式中要建设突出能力培养的课程体系,引进业界人才,改善师资力量,加大实践教学力度,并加快培养出版专业硕士学位。 展开更多
关键词 编辑出版专业 就业导向型 教学模式
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以研究为导向的高校实验教学模式初探 被引量:3
13
作者 于伟建 庄学真 《教育与职业》 北大核心 2004年第18期26-27,共2页
本文提出的以研究为导向的高校实验教学模式,是把科学研究的思维方法引入实验教学,以培养学生创新能力为目标。该模式符合新世纪大学生个性发展的心理需要,反映了时代发展和人才培养对实验教学的要求。文中阐述了该模式的特征,提出... 本文提出的以研究为导向的高校实验教学模式,是把科学研究的思维方法引入实验教学,以培养学生创新能力为目标。该模式符合新世纪大学生个性发展的心理需要,反映了时代发展和人才培养对实验教学的要求。文中阐述了该模式的特征,提出了实施该模式的途径.包括调整实验教学目标、改革实验教学方式、实验教学内容和评价手段,以及转变教师的观念。 展开更多
关键词 高校 实验教学 教学模式 科学研究 创新能力 个性发展
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以技能研究为导向的高职综合实践项目化教学模式 被引量:3
14
作者 聂华 《职教论坛》 北大核心 2012年第17期31-33,共3页
通过研究性教学思想的挖掘与渗入,探索高职院校用什么方式来培养适应经济和社会的有创新能力的高端技能型人才,同时对技能研究型教学的实施载体—综合实践项目化教学模式的实施提出了具体方案。
关键词 技能研究 综合实践 教学模式
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混合式教学模式提高学生学习参与度的行动研究——以《花卉栽培技术》课程为例
15
作者 陈晓茹 《园艺与种苗》 CAS 2024年第10期50-53,77,共5页
将混合式教学模式应用到《花卉栽培技术》课程教学当中,构建适合该课程和学生发展的混合式教学模式,在园林技术专业一年级学生中开展了2轮行动研究。通过对学生学习参与度的前后测分析和对比,发现该混合式教学模式提升了学生的学习参与... 将混合式教学模式应用到《花卉栽培技术》课程教学当中,构建适合该课程和学生发展的混合式教学模式,在园林技术专业一年级学生中开展了2轮行动研究。通过对学生学习参与度的前后测分析和对比,发现该混合式教学模式提升了学生的学习参与度。该研究对园艺园林专业的人才培养和教学高质量发展有一定的启示。 展开更多
关键词 混合式教学模式 《花卉栽培技术》 行动研究 学习参与
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国际化和信息化趋势对学校音乐教育的影响及解决对策——评《教育信息化背景下高校声乐课程教学模式研究》
16
作者 段婧 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第9期I0003-I0004,共2页
随着20世纪90年代以来“全球化”和“信息化”双重趋势的蓬勃发展,人类社会正经历一场深入骨髓的变革演变。在经济全球化的推动下,世界音乐文化呈现出空前的繁荣与交融。中外优秀音乐作品得以迅速传播,不同国家的音乐风格和演奏技法实... 随着20世纪90年代以来“全球化”和“信息化”双重趋势的蓬勃发展,人类社会正经历一场深入骨髓的变革演变。在经济全球化的推动下,世界音乐文化呈现出空前的繁荣与交融。中外优秀音乐作品得以迅速传播,不同国家的音乐风格和演奏技法实现前所未有的互鉴与碰撞。 展开更多
关键词 世界音乐文化 教学模式研究 深入骨髓 学校音乐教育 20世纪90年代以来 信息化趋势 高校声乐课程 国际化
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混合式教学模式下茶文化的感知策略研究
17
作者 郭健 《福建茶叶》 2024年第7期123-125,共3页
作为我国传统文化的重要组成部分,茶文化在大学英语文化教学中的位置举足轻重。近年来,信息通讯技术的不断发展赋予外语教育更多样化的教学方式,各种技术应用软件(如,腾讯会议)和在线课程(如,慕课)越来越多地应用于语言教学中,越来越多... 作为我国传统文化的重要组成部分,茶文化在大学英语文化教学中的位置举足轻重。近年来,信息通讯技术的不断发展赋予外语教育更多样化的教学方式,各种技术应用软件(如,腾讯会议)和在线课程(如,慕课)越来越多地应用于语言教学中,越来越多的教师采用混合式教学模式来支持学生学习。本文在大学英语混合式教学模式下,探索非英语专业学生对茶文化的感知策略,为外语教师在优化教学效果等方面提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 混合式教学模式 茶文化 感知研究
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基于BOPPPS教学模式的老年茶艺课程教学应用研究
18
作者 赵丹 《广东茶业》 2024年第3期59-62,共4页
现有老年茶艺课程存在未充分考虑老年学习者已有经验、课堂讨论和互动不足、教学目标设置不够合理等问题,为解决这一痛点,采用BOPPPS教学模式运用于老年茶艺课程。教学模式应用中,先分析BOPPPS教学模式结合老年茶艺课的可行性,再结合导... 现有老年茶艺课程存在未充分考虑老年学习者已有经验、课堂讨论和互动不足、教学目标设置不够合理等问题,为解决这一痛点,采用BOPPPS教学模式运用于老年茶艺课程。教学模式应用中,先分析BOPPPS教学模式结合老年茶艺课的可行性,再结合导言、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节进行教学设计,最后采用过程性评价和终结性评价相结合对教学效果进行评价。经实践,BOPPPS教学模式切实提高了老年学习者在课堂中的满意度,提升了学习获得感。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 老年茶艺课程 教学研究
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基于CDIO-OBE的食品科学与工程专业研究型毕业设计教学模式研究
19
作者 周睿 包鸿慧 《农产品加工》 2024年第22期140-144,共5页
研究型毕业设计是提升高校工科教育人才培养质量的关键实践教学环节。在新工科建设和工程教育专业认证背景下,深入分析应用型本科高校食品科学与工程专业毕业设计实践教学环节存在的共性问题,以学生为中心,从导师队伍工程实践能力培养... 研究型毕业设计是提升高校工科教育人才培养质量的关键实践教学环节。在新工科建设和工程教育专业认证背景下,深入分析应用型本科高校食品科学与工程专业毕业设计实践教学环节存在的共性问题,以学生为中心,从导师队伍工程实践能力培养、全程化本科生“双导师制”、全程化毕业设计质量监控管理体系及全程化思政教育融入等4个方面对食品科学与工程专业毕业设计实践教学进行改革与探索,构建基于CDIO-OBE的食品科学与工程专业研究型毕业设计创新模式,形成毕业设计全过程立体化监督与管理,以期培养符合行业发展需求的高素质创新型食品工程人才。 展开更多
关键词 研究型毕业设计 食品科学与工程 教学模式 CDIO OBE
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“Wisdom”学位论文写作教学模式建构:构成要素、理论基础与实践策略 被引量:1
20
作者 朱旭东 李肖艳 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第7期1-8,共8页
建构了“Wisdom”学位论文写作教学模式。该模式以生成学位论文写作智慧为目标;以架构认知框架为核心设计拎框架、磨逻辑、研差异三个主要教学活动;以实现集体性个人学习为关键采用支架式合作研讨、对话式自主生成两种教学方法;通过学... 建构了“Wisdom”学位论文写作教学模式。该模式以生成学位论文写作智慧为目标;以架构认知框架为核心设计拎框架、磨逻辑、研差异三个主要教学活动;以实现集体性个人学习为关键采用支架式合作研讨、对话式自主生成两种教学方法;通过学教式动态评估开展教学评价。“Wisdom”学位论文写作教学模式围绕写作智慧、认知框架、集体性个人学习和学教式动态评估等核心概念整合了哲学相关理论、图式理论、发现学习理论、支架理论、成人学习理论、动态评估理论和知识转化理论的基本主张。在实施“Wisdom”学位论文写作教学模式时,教学目标要兼顾长期目标和短期目标;教学活动要关注解决学生认知偏差;教学方法要凸显教师主导、学生主体的双主模式,在集体学习中强化学生的主体学习体验;教学评价要突出交互和过程性介入,关照、支持学生长期性的学位论文写作智慧生成,彰显以教促学。 展开更多
关键词 研究生教育 学位论文写作 学术写作 教学模式
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