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对于“知识口袋”式课程的若干反思——兼谈对创新教育课程体系的几点设想
被引量：
12
1
作者
张胤
杨启亮
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001年第2期37-40,共4页
向学生提供课程和以人与知识的统一为课程的基本理念是“知识口袋”式课程的基础 ,这种课程突出了“适应性” ,在课程发展史上是一种试探性的进步 ,由于这种课程过多强调了对社会文化的适应性 ,有其不切合现实和社会发展的滞后性 ,因此 ...
向学生提供课程和以人与知识的统一为课程的基本理念是“知识口袋”式课程的基础 ,这种课程突出了“适应性” ,在课程发展史上是一种试探性的进步 ,由于这种课程过多强调了对社会文化的适应性 ,有其不切合现实和社会发展的滞后性 ,因此 ,改变“知识口袋”
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关键词
“知识口袋”式课程
创新教育
课程
体系
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题名
对于“知识口袋”式课程的若干反思——兼谈对创新教育课程体系的几点设想
被引量：
12
1
作者
张胤
杨启亮
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001年第2期37-40,共4页
文摘
向学生提供课程和以人与知识的统一为课程的基本理念是“知识口袋”式课程的基础 ,这种课程突出了“适应性” ,在课程发展史上是一种试探性的进步 ,由于这种课程过多强调了对社会文化的适应性 ,有其不切合现实和社会发展的滞后性 ,因此 ,改变“知识口袋”
关键词
“知识口袋”式课程
创新教育
课程
体系
Keywords
curriculum
“knowledge-bag' curriculum
new-creating education
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对于“知识口袋”式课程的若干反思——兼谈对创新教育课程体系的几点设想
张胤
杨启亮
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2001
12
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