“目标引导、问题引领”教学策略的应用研究

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作者 冯蕾 《中小学信息技术教育》 2022年第11期46-48,共3页

新课程改革对初中信息科技课堂教学提出了更高的要求,如何提升学生的问题意识与解决问题的能力,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,成为初中信息科技学科亟待解决的问题。本文分别从“目标引导、问题引领”教学策略的内涵、问题... 新课程改革对初中信息科技课堂教学提出了更高的要求,如何提升学生的问题意识与解决问题的能力,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,成为初中信息科技学科亟待解决的问题。本文分别从“目标引导、问题引领”教学策略的内涵、问题设计的特点、教学策略在课堂教学中的应用三个方面,论述了该教学策略有助于提升学生的问题意识和创造性思维,有助于提升学生的能力和信息素养。 展开更多

关键词 初中信息科技课堂教学 “目标引导、问题引领”教学策略 问题意识 解决问题

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“目标引领·问题导学”:我的教学主张 被引量：2

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作者 汤家合 《江苏教育》 2017年第30期15-16,19,共3页

在多年教学实践的基础上,针对目前教学中的问题,依据泰勒的'教—学—评'一致性原理,提出了'目标引领·问题导学'的教学主张和实践模式,以期通过该模式的使用,提高课堂教学的有效性,培养学生的问题意识和问题解决能力。

关键词 目标引领 问题导学 一致性

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问题引领初中地理主题式复习教学的对策探析 被引量：1

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作者 陈远志 《福建基础教育研究》 2023年第2期100-104,共5页

传统的初中地理复习教学现状与2022年版课标要求有很大落差。基于大概念,结合初中气候、河流、欧洲西部、日本等主题式复习教学案例,阐明问题引领初中地理主题式复习教学的对策:明确复习目标突出复习的系统性;基于新课程标准实现复习的... 传统的初中地理复习教学现状与2022年版课标要求有很大落差。基于大概念,结合初中气候、河流、欧洲西部、日本等主题式复习教学案例,阐明问题引领初中地理主题式复习教学的对策:明确复习目标突出复习的系统性;基于新课程标准实现复习的科学性;创设真实问题情境提升复习的趣味性;问题引领解决提升复习的实效性。 展开更多

关键词 问题引领 初中地理主题式复习教学 新课标目标要求 对策

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基于模型建构的高三化学二轮复习之线上教学策略及实践研究——以物质制备实验方案设计为例 被引量：1

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作者 陈怡 《化学教与学》 2022年第10期79-81,11,共4页

如何提升线上教学效率是疫情之下亟须解决的问题,通过目标导向、问题引领、精心编制学案、课堂多种方式的互动能促进教学效率的提高,人文关怀也是促进学生积极参与课堂的重要方法。

关键词 模型建构 目标引领 问题导向 编制学案

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试论问题导引教学模式在高中物理教学中的应用 被引量：1

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作者 陆伟伟 《数理化解题研究（高中版）》 2014年第3期45-45,共1页

高中物理新课程标准要求教师要创新教学理念，在课堂教学中运用多样化的教学模式．问题导引教学模式就是新课标要求下的重点探索模式之一，主要是指教师在课堂教学中依据课堂教学目标，用设置问题的方式引导学生进入学习情境，进行物理... 高中物理新课程标准要求教师要创新教学理念，在课堂教学中运用多样化的教学模式．问题导引教学模式就是新课标要求下的重点探索模式之一，主要是指教师在课堂教学中依据课堂教学目标，用设置问题的方式引导学生进入学习情境，进行物理问题的深入探究．问题导引教学模式的最大亮点在于以问题为中心贯穿于课堂教学全程，提升学生探究兴趣，引导学生在自主、合作和教师点拨的通力作用下解决物理问题，归纳总结物理思想，从而提升高中物理课堂教学质量下文将结合高中物理课堂教学实例。 展开更多

关键词 高中物理教学 教学模式 问题导引 应用 课堂教学目标 物理课堂教学 新课程标准要求 引导学生

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问题引领探本质 学习更向深处寻——“圆的认识”课案分析

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作者 朱森明 《教育界》 2021年第28期13-14,共2页

"圆的认识"课案旨在从追根溯源中探寻圆的本质属性,在问题引领下让学习向深度发展。本课案通过"什么是圆""圆里有什么""怎样画圆"三个核心问题引领全课,借助"用细绳和皮筋拴着的两个小球&... "圆的认识"课案旨在从追根溯源中探寻圆的本质属性,在问题引领下让学习向深度发展。本课案通过"什么是圆""圆里有什么""怎样画圆"三个核心问题引领全课,借助"用细绳和皮筋拴着的两个小球"的对比实验,并辅之以课件,建立圆的模型,进而使学生形成对圆的本质属性丰富而深刻的认识。 展开更多

关键词 圆的认识 问题引领 教学策略

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由问题引领,培养学生的科学思维

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作者 张祥 《江苏教育》 2020年第91期65-67,共3页

科学思维是生物学新课程标准提出的四大核心素养之一。通过关注原始生物学问题、设计递进式问题链以及创设多种问题情境等途径,可以从不同层面和维度来培养学生的科学思维的方法及能力。

关键词 问题引领 科学思维 教学策略 高中生物

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基于问题引领的阅读课堂

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作者 陈笑 《语文世界（上旬刊）》 2021年第12期19-19,共1页

问题引领教学模式是以问题为载体展开的课堂阅读教学活动,突出学生的主体地位,提高学生参与教学活动的积极性,有利于培养学生的阅读理解能力,从而尽快实现课堂教学目标。一、激发阅读兴趣在课文的读前环节,教师应该提出新的设想与观念,... 问题引领教学模式是以问题为载体展开的课堂阅读教学活动,突出学生的主体地位,提高学生参与教学活动的积极性,有利于培养学生的阅读理解能力,从而尽快实现课堂教学目标。一、激发阅读兴趣在课文的读前环节,教师应该提出新的设想与观念,引导学生自由讨论与联想。学生了解阅读内容后,教师抓住有利于学生知识体系自主构建的信息,合理设计阅读任务,让学生带着问题,有目的地阅读文章,在思考与启迪中发展主动思维。因此,教师应当合理导入问题,帮助学生回顾原有的语文知识,自然导入到新课阅读中,实现新旧知识的有机整合。 展开更多

关键词 课堂教学目标 问题引领 自主构建 阅读课堂 课堂阅读教学 自由讨论 主动思维 语文知识

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目标引领 项目推进 争创“两个提升”新业绩

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作者 常维华 《农电管理》 2013年第S1期50-51,共2页

开展"两个提升"工程,是国网公司深入推进"两个转变"、加快创建"两个一流"、实现科学发展的重要举措;是县供电公司解决历史遗留问题、消除薄弱环节、加强统一管理的重要途径。历城供电公司坚持抢抓机遇、... 开展"两个提升"工程,是国网公司深入推进"两个转变"、加快创建"两个一流"、实现科学发展的重要举措;是县供电公司解决历史遗留问题、消除薄弱环节、加强统一管理的重要途径。历城供电公司坚持抢抓机遇、真抓实干,突出目标引领、项目推进、创新提升,"两个提升"工程有序推进,公司管理效率效益稳步提升。工作开展情况统一思想,目标引领面对县供电公司"三集五大"新体系亟需改进提升的发展重任,省、市公司正确把握形势,坚持变革创新,以实现县供电公司管理效率效益水平跃上新台阶为根本目标,作出了" 展开更多

关键词 县供电公司 目标引领 国网公司 供电所管理 历史遗留问题 标杆单位 同业对标 综合计划 国家电网公司 依法治企

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问题式自主探究策略的运用——以“澳大利亚”一节为例 被引量：1

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作者 王浩 唐秀梅 《地理教学》 2016年第3期38-41,共4页

本文在直接教学经验基础上,提出问题引领式自主探究是优化地理课堂教学策略之一,并对此策略进行概念的界定,说明其意义、作用及操作流程。以人教版七年级（下）＂澳大利亚＂为实例,阐明问题引领式自主探究策略的使用方法、操作步骤和实... 本文在直接教学经验基础上,提出问题引领式自主探究是优化地理课堂教学策略之一,并对此策略进行概念的界定,说明其意义、作用及操作流程。以人教版七年级（下）＂澳大利亚＂为实例,阐明问题引领式自主探究策略的使用方法、操作步骤和实际效果等,为提升初中地理教学质量、提高课堂效率和促进教学相长等方面提供理论依据。 展开更多

关键词 问题引领 自主探究 教学策略 初中地理

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发挥教育信息化的战略引擎作用

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作者 张元贵 《江苏教育》 2017年第66期30-31,共2页

教育信息化作为教育现代化的战略引擎,越来越凸显其重要的支撑作用。江苏省淮安市将教育信息化纳入智慧淮安建设整体布局加以推进,形成了从顶层设计到重点工作有序推进的良好局面。

关键词 教育信息化 问题导向 目标引领 机制优化 重点突破

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“学程单”:优化“学”的智慧选择——以“多边形的内角和”教学为例 被引量：4

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作者 施俊进 《江苏教育》 2017年第11期48-50,共3页

“学材再建构”是李庾南“自学·议论·引导”教学法的基本规则之一。“学程单”是“学材再建构”的一种主要的表现形式,是教师依据课标和学情,把教材的内容、要求及相关教学资源转化为具有目标性、整体性、层次性、建构性和可... “学材再建构”是李庾南“自学·议论·引导”教学法的基本规则之一。“学程单”是“学材再建构”的一种主要的表现形式,是教师依据课标和学情,把教材的内容、要求及相关教学资源转化为具有目标性、整体性、层次性、建构性和可操作性的学习方案。在课堂实施中,“学程单”的执行者是学生,重视的学什么和如何学,体现出对“学”的关注。 展开更多

关键词 以学定教 目标引领 自主先行 相机引导

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浅谈在品德与社会教学过程中学生核心素养的培养 被引量：3

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作者 栾源清 《新课程教学（电子版）》 2016年第10期9-11,共3页

品德与社会学科是关注学生成长的学科,注重引导学生的道德发展、丰富学生的内心世界和社会认识.其综合性、人文性、实践性、思想性等特点要求在教学过程中注重培养学生的核心素养,帮助学生参与社会、学会做人,成为有爱心、责任心和良好... 品德与社会学科是关注学生成长的学科,注重引导学生的道德发展、丰富学生的内心世界和社会认识.其综合性、人文性、实践性、思想性等特点要求在教学过程中注重培养学生的核心素养,帮助学生参与社会、学会做人,成为有爱心、责任心和良好品质的人.教师是品德与社会课程的主导者,其自身的素质和教学方法、教学程序等影响着学生核心素养的培养,因此,品德与社会教师在教学过程中需要提升自身的素质、准确设计教学目标、灵活选用教学方法等. 展开更多

关键词 品德与社会 教学过程 道德发展 社会认识 《品德与社会》 德智体全面发展 正确引领 地理知识 目标教学 问题解决

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中德职业教育汽车机电合作(SGAVE)项目的实践与探索 被引量：6

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作者 焦传君 《吉林省经济管理干部学院学报》 2016年第2期114-116,共3页

作为国际合作项目,中德汽车职业教育项目SGAVE(Sina-German Automotive Vocational Education)(以下简称SGAVE项目)受到教育部、德国国际合作机构、德国五大汽车制造商(保时捷、宝马、奔驰、奥迪及大众)以及试点院校的高度重视与关注,... 作为国际合作项目,中德汽车职业教育项目SGAVE(Sina-German Automotive Vocational Education)(以下简称SGAVE项目)受到教育部、德国国际合作机构、德国五大汽车制造商(保时捷、宝马、奔驰、奥迪及大众)以及试点院校的高度重视与关注,教学计划的开发与实施是该项目的核心,对该项目的运行有着至关重要的影响。通过对我校SGAVE项目运行情况进行分析,不断积累经验,不断总结完善,以期使该项目的成功经验能够在其它的联合培养项目中得到推广。 展开更多

关键词 职业教育 合作项目 任务引领 工单引导 问题导向

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关于全国优秀课评比“直线与平面垂直”一课的点评 被引量：1

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作者 张海营 《中国数学教育（高中版）》 2015年第4期42-42,46,共2页

通过观摩“直线与平面垂直”展示课，对展示课进行总体评价，概括本节课的教学特点．本节课教学目标明确，定位精准；问题引领，建构新知；把握本质，指导方法；活动操作，直观感悟．同时，指出一些本节课可以改进的方向．

关键词 直线与平面垂直 目标明确 问题引领 活动操作 教学点评

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水资源税改革试点五周年河北省交出亮眼成绩单

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作者 王勇 《河北水利》 2021年第7期9-11,共3页

党中央国务院高度关心河北水资源短缺问题,2016年3月,中央确立河北省为全国惟一水资源税改革试点省份。2016年7月1日,河北省顺利启动水资源税改革试点,到如今已满5周年。5年来,河北省委省政府始终高度重视,坚持目标引领和问题导向,强化... 党中央国务院高度关心河北水资源短缺问题,2016年3月,中央确立河北省为全国惟一水资源税改革试点省份。2016年7月1日,河北省顺利启动水资源税改革试点,到如今已满5周年。5年来,河北省委省政府始终高度重视,坚持目标引领和问题导向,强化顶层设计,创新体制机制,完善政策体系,精心组织实施,把此项工作作为践行“四个意识”、贯彻新发展理念的自觉行动,作为解决水资源短缺、促进水资源节约利用、推进华北地下水超采综合治理的有力抓手,不断创新思路举措,优化方法路径,扎实有效推进。5年来,在财政部、水利部等部委的精心指导下,全省各级财政、税务、水利等部门始终密切合作,累计核定非农用水量136.8亿m3,累计入库水资源税98.74亿元。 展开更多

关键词 水资源税 改革试点 问题导向 顶层设计 地下水超采 资源税改革 新发展理念 目标引领

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依靠改革应对变局 开拓新局

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作者 无 《稀土信息》 2020年第7期1-1,共1页

在常态化疫情防控背景下,一系列改革举措振奋人心。“完善医防协同机制”“加快推进新一代信息技术和制造业融合发展”“建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制”……既有全面小康的目标引领,也有针对现实的问题导向,正如习近... 在常态化疫情防控背景下,一系列改革举措振奋人心。“完善医防协同机制”“加快推进新一代信息技术和制造业融合发展”“建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制”……既有全面小康的目标引领,也有针对现实的问题导向,正如习近平总书记深刻指出的,“必须发挥好改革的突破和先导作用,依靠改革应对变局、开拓新局”。 展开更多

关键词 改革举措 教育评价制度 问题导向 疫情防控 全面小康 新一代信息技术 目标引领 协同机制

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国家发改委等四部门:发布通知 持续推进农业水价综合改革工作

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《中国食品》 2020年第16期40-41,共2页

日前,国家发改委、财政部等四部门联合印发《关于持续推进农业水价综合改革工作的通知》(以下简称《通知》),其中提出,根据各地2020年改革实施计划,今年新增改革实施面积1.1亿亩以上。《通知》指出,2019年,按照中发[2019]1号文件要求和... 日前,国家发改委、财政部等四部门联合印发《关于持续推进农业水价综合改革工作的通知》(以下简称《通知》),其中提出,根据各地2020年改革实施计划,今年新增改革实施面积1.1亿亩以上。《通知》指出,2019年,按照中发[2019]1号文件要求和国务院部署,各地坚持目标引领与问题导向,围绕《国务院办公厅关于推进农业水价综合改革的意见》(国办发[2016]2号)明确的各项改革任务,加快推进农业水价综合改革,健全节水激励机制。 展开更多

关键词 农业水价综合改革 国家发改委 问题导向 国务院办公厅 持续推进 目标引领 《通知》 加快推进

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