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题名对教育中“皮格马利翁效应”的反思
被引量：6
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作者
刘刚
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机构
新疆师范大学教育科学学院
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出处
《昌吉学院学报》
2008年第5期94-95,共2页
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文摘
作为教育心理学中的经典理论,"皮格马利翁效应"被广泛引用并指导着教师们。但分析目前的教育实际状况,"皮格马利翁效应"即教师期望效应,在教育教学过程中,教师能否对每个学生都有积极的期望?对学生的期望内涵方向是否合理?教师期望能否被学生认同接受并达到预期效果?从以上三个方面提出质疑。
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关键词
“皮格马利翁效应”
教师期望
反思
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名对“皮格马利翁效应”的换位思考
被引量：1
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作者
周鑫
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机构
解放军南京政治学院
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出处
《政工学刊》
2005年第10期52-53,共2页
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关键词
“皮格马利翁效应”
基层部队
中国
军队
部队管理
思想政治工作
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分类号
E221
[军事—军事理论]
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题名避免大学英语教学中“马太效应”的策略
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作者
王慧
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机构
山东科技大学外国语学院
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出处
《英语广场（学术研究）》
2020年第33期109-111,共3页
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文摘
笔者通过分析"马太效应"存在于大学英语教学中的原因,指出了"马太效应"的消极影响,并提出了应对策略,同时提出了如何运用如"皮格马利翁效应"、善用期待和鼓励、因材施教等教学方法,才能体现教育的公平性和平等性。
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关键词
“马太效应”
“皮格马利翁效应”
期待
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名教育中爱的尺寸如何把握
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作者
刘庆昌
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机构
山西大学教育科学学院
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出处
《今日教育》
2018年第11期34-35,共2页
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文摘
爱之于教育，如同水之于池，我们不．怀疑爱在教育中的作用。因有“皮格马利翁效应”，我们甚至会视爱为教育的法宝。在普遍的意义上，这些都说得过去。不过，在教育、家庭和社会生活中，我们又常常会遇到事与愿违的现象。“好心作了驴肝肺”是司空见惯的，因爱而害之也不是骇人听闻的事情。
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关键词
教育
“皮格马利翁效应”
尺寸
社会生活
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名对“暗示启迪”方式的一点探索
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作者
兰生成
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机构
互助县台子中心学校
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出处
《青海教育》
2010年第5期45-45,共1页
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文摘
“暗示”，就是运用客观环境或是现有的条件，以不直接或不太明显的方式向学生施加某种影响，从而让学生产生与之相应的感应心理。在罗森塔尔的“皮格马利翁效应”中，大部分就是运用暗示的力量改变人的心理状况的。我在课堂中试用了多次，产生了不可低估的效果。今日一议以期抛砖引玉。
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关键词
“皮格马利翁效应”
心理状况
罗森塔尔
抛砖引玉
学生
课堂
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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