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阿尔都塞的解读方法、结论及其对新时代马克思主义意识形态教育的启示
1
作者
换晓明
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第3期45-47,共3页
阿尔都塞从《资本论》文本的研读得出马克思的"症候读法",并用其对马克思哲学思想本真进行解读,认为在马克思哲学思想形成过程中存在一个从意识形态向科学转变的"认识论断裂",从而实现了理论"总问题"的革...
阿尔都塞从《资本论》文本的研读得出马克思的"症候读法",并用其对马克思哲学思想本真进行解读,认为在马克思哲学思想形成过程中存在一个从意识形态向科学转变的"认识论断裂",从而实现了理论"总问题"的革命;他提出马克思主义是一种"理论的反人道主义"并遭到理论界严厉批判,面对批判,阿尔都塞进行辩解和反思,并在此基础上提出自己独特的关于"意识形态一般"的理论。辩证分析阿尔都塞的解读方法及理论结论,对深刻认识马克思哲学思想本真、有效进行新时代马克思主义意识形态教育具有一定启发。
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关键词
阿尔都塞
马克思哲学思想本真
“症候读法”
“总问题”
意识形态教育
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题名
阿尔都塞的解读方法、结论及其对新时代马克思主义意识形态教育的启示
1
作者
换晓明
机构
西安科技大学马克思主义学院
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019年第3期45-47,共3页
基金
2018年陕西省教育科学"十三五"规划项目"洛克教育哲学视域下公民道德融入主流意识形态认同的机理研究"(项目号SGH18H158)的阶段性研究成果
文摘
阿尔都塞从《资本论》文本的研读得出马克思的"症候读法",并用其对马克思哲学思想本真进行解读,认为在马克思哲学思想形成过程中存在一个从意识形态向科学转变的"认识论断裂",从而实现了理论"总问题"的革命;他提出马克思主义是一种"理论的反人道主义"并遭到理论界严厉批判,面对批判,阿尔都塞进行辩解和反思,并在此基础上提出自己独特的关于"意识形态一般"的理论。辩证分析阿尔都塞的解读方法及理论结论,对深刻认识马克思哲学思想本真、有效进行新时代马克思主义意识形态教育具有一定启发。
关键词
阿尔都塞
马克思哲学思想本真
“症候读法”
“总问题”
意识形态教育
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
阿尔都塞的解读方法、结论及其对新时代马克思主义意识形态教育的启示
换晓明
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2019
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