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题名“疯狂英语”现象分析及其教学启示
被引量：2
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作者
卢晓仙
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机构
武汉大学外语学院英文系
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出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2000年第3期64-68,共5页
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文摘
从我国的外语教学现状及发展趋势分析“李阳·克立兹·疯狂英语”流行的合理性，从而进一步谈谈其对外语教学，尤其是听力、口语教学的启示。
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关键词
“疯狂英语”
教学启示
现象分析
发展趋势分析
教学现状
外语教学
口语教学
合理性
听力
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分类号
H31
[语言文字—英语]
F203
[经济管理—国民经济]
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题名“疯狂英语”:疯狂现象?
被引量：1
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作者
童志锋
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机构
西北师范大学政法学院
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出处
《中国青年研究》
CSSCI
2003年第4期71-72,共2页
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文摘
1988年,19岁的李阳开始巡回演讲。10多年来,他在全国100多座城市演讲了数千场,观众超过了2000多万人次。其中,青少年观众占了绝对多数,“疯狂英语”也成为大家耳熟能详的词语。对李阳的“疯狂英语”,赞扬者有之,质疑者也不少。诸如有人质疑:“让3亿中国人说流利的英语”?李阳传道一般到处鼓动别人的疯狂,顺便推销他用疯狂方法编写的口语教材。也有人说:疯狂学英语见奇效,疯狂是奇效的条件,没有疯狂就没有奇效,欲收此奇效,习者起码必须得像李阳一样进入疯狂状态。疯狂了学“佯狂英语”都可能出奇效,不疯狂就是再学《CrazyEnglish》也一样无效。我认为,有必要理性地思考李阳的“疯狂英语”何以能流行,以及何以持续升温、久热不衰的原因。
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关键词
“疯狂英语”
中国
李阳
学习效果
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分类号
D669
[政治法律—中外政治制度]
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