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博士生“申请—考核”制的典型模式、特征与启示——以柏林洪堡大学、哈佛大学、东京大学为考察中心被引量：8: 1; 作者赵祥辉王洪才《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第1期52-59,共8页; "申请—考核"制是国际通行的博士生选拔方式。研究基于案例法和"主体—程序—原则"分析框架,以柏林洪堡大学、哈佛大学、东京大学为典型案例,探讨德、美、日三国博士生"申请—考核"制的特征以资借鉴。三... 展开更多; 关键词博士生 “申请—考核”制学徒制模式结构化模式混合型模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

“申请—考核”制对博士生选拔的效果--基于首都高校博士生调查数据的实证研究被引量：5: 2; 作者吴嘉琦陈其然《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第6期72-79,共8页; 基于首都高校博士生调查数据,运用零膨胀负二项回归等模型分析“申请—考核”制对博士生选拔的效果。研究发现:“申请—考核”制选拔出的博士生专业基础更扎实、学术志趣更笃定,但与非“申请—考核”制博士生的科研能力无显著差别;“申... 展开更多; 关键词 “申请—考核”制博士生招生科研能力人才培养质量零膨胀负二项回归; 在线阅读下载PDF 职称材料

博士生“申请—考核”制导师招生权的规制机理与逻辑进路: 3; 作者徐靖姚雨蒙《研究生教育研究》 2025年第4期68-75,共8页; “申请—考核”制下导师作为基层学术主体在招生过程中扮演核心角色,掌握考核录取的实际招生权。科研自由与教授治学是理解博士生导师招生权存在正当性的理论基础。然而,导师招生权的权力属性使其存在滥用可能,控权规则、权利救济等约... 展开更多; 关键词 “申请—考核”制导师招生权权力滥用招考公平; 在线阅读下载PDF 职称材料

“申请—考核”博士招生改革制度优化路径探究被引量：29: 4; 作者陈亮陈恩伦《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第4期49-55,共7页; 针对近年来部分高校试行的博士招生"申请—考核"制度存在对考生资格规定不合理,对博导资格要求过高,申请条件制定缺乏科学依据,考核制度和内容不够科学,相关机制不健全以及"新瓶装旧酒"等问题,认为国家应加强对其... 展开更多; 关键词 “申请—考核”制博士生招生改革制度; 在线阅读下载PDF 职称材料

灵活性与可靠性的统一:美国博士生招生经验——以威斯康星大学麦迪逊分校为例被引量：5: 5; 作者谢金丹顾建民《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第5期67-72,共6页; 以美国威斯康星大学麦迪逊分校为研究案例,发现美国高校在博士生招生的具体操作上十分灵活多样,并通过构建动力机制、约束机制、保障机制和分流机制使招生单位在主观上想保证招生质量,在客观上能保证招生质量,从而达到博士生招生的灵活... 展开更多; 关键词博士生招生 “申请—考核”制美国; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名博士生“申请—考核”制的典型模式、特征与启示——以柏林洪堡大学、哈佛大学、东京大学为考察中心被引量：8: 1; 作者赵祥辉王洪才; 机构厦门大学教育研究院; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2022年第1期52-59,共8页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国特色的大学内部治理结构与质量保障机制建设研究”,项目编号:18JJD880005。; 文摘 "申请—考核"制是国际通行的博士生选拔方式。研究基于案例法和"主体—程序—原则"分析框架,以柏林洪堡大学、哈佛大学、东京大学为典型案例,探讨德、美、日三国博士生"申请—考核"制的特征以资借鉴。三国在招生中均秉承效率优先原则,德国受教授治校的影响,导师在招生过程中发挥决定性作用,表现为学徒制模式;美国在研究生院制度框架下,更为注重招生程序的规范性,表现为结构化模式;日本则糅合德美两国特点,大学院在招生程序上发挥规范作用,导师意愿在很大程度上决定招生结果,表现为混合型模式。中国现行的博士生"申请—考核"制虽然从形式上类似于日本,但是,由于导师招生自主权行使尚缺乏自律精神和严格程序规约,衍生出诸多权力滥用乱象,进而影响制度的合法性和有效性。未来,需在效率优先原则的指导下,重点突出程序规范性,将导师权力行使框定在合理范围内,建构出适合中国国情的新模式。; 关键词博士生 “申请—考核”制学徒制模式结构化模式混合型模式; 分类号 G643.7 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“申请—考核”制对博士生选拔的效果--基于首都高校博士生调查数据的实证研究被引量：5: 2; 作者吴嘉琦陈其然; 机构中国农业大学高等教育研究中心北京大学教育学院; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第6期72-79,共8页; 基金江苏省高等教育学会《江苏高教》专项课题项目中国农学会教育教学类第八批科研课题(PCE2203)。; 文摘基于首都高校博士生调查数据,运用零膨胀负二项回归等模型分析“申请—考核”制对博士生选拔的效果。研究发现:“申请—考核”制选拔出的博士生专业基础更扎实、学术志趣更笃定,但与非“申请—考核”制博士生的科研能力无显著差别;“申请—考核”制的选拔效果不仅存在学科差异,还受到考试形式与选拔标准的影响。其中,完全取消笔试将削弱“申请—考核”制的选拔效果,而规定本科院校层次对“申请—考核”制的选拔效果不存在显著影响,设置论文发表数量的显著作用仅局限在博士生专业素养维度。基于此,建议从以下方面完善“申请—考核”制:注重构建科学有效的学科分类选拔标准体系,将笔试与面试有机结合,适度关注科研发表数量,谨慎设置本科院校层次条件。; 关键词 “申请—考核”制博士生招生科研能力人才培养质量零膨胀负二项回归; Keywords Application-Assessment Enrollment Policy doctoral students'enrollment research productivity training quality zero-inflation negative binomial regression model; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名博士生“申请—考核”制导师招生权的规制机理与逻辑进路: 3; 作者徐靖姚雨蒙; 机构中南大学法学院; 出处《研究生教育研究》 2025年第4期68-75,共8页; 基金湖南省社科基金重大项目(23ZDAJ002) 湖南省教育科学“十四五”规划重点项目(XJK23AJD010) 中南大学研究生教育教学改革研究项目(2025JGB003); 文摘 “申请—考核”制下导师作为基层学术主体在招生过程中扮演核心角色,掌握考核录取的实际招生权。科研自由与教授治学是理解博士生导师招生权存在正当性的理论基础。然而,导师招生权的权力属性使其存在滥用可能,控权规则、权利救济等约束机制的缺失引发公众对博士生招生制度的质疑。美国大学的博士生招生管理模式因集体决策、行政制衡以及学术自律等机制的设计颇具科学性与公平性。我国可以此为鉴,将导师招生权力置于制度控制之下,通过限缩自由裁量空间、推行招录集体决议制、明确导师违法责任、完善程序性规则以及强化导师队伍师德建设等多重手段,让导师招生权在合法、规范、有限的前提下发挥应有价值。; 关键词 “申请—考核”制导师招生权权力滥用招考公平; Keywords Application-Assessment System supervisors’enrollment authority power abuse fair examination and admission; 分类号 G643 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“申请—考核”博士招生改革制度优化路径探究被引量：29: 4; 作者陈亮陈恩伦; 机构西南大学教育学部西南大学网络与继续教育学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第4期49-55,共7页; 基金西南大学中央高校基本科研业务费专项资助项目"正义诉求下博士招生‘申请-考核’制研究"(编号:SWU1509336); 文摘针对近年来部分高校试行的博士招生"申请—考核"制度存在对考生资格规定不合理,对博导资格要求过高,申请条件制定缺乏科学依据,考核制度和内容不够科学,相关机制不健全以及"新瓶装旧酒"等问题,认为国家应加强对其改革的宏观指导,社会各界要为其提供诚信和法治支持环境,各培养单位要认真领会改革精神,采取科学的举措来完善整个制度、运行机制和内容标准。; 关键词 “申请—考核”制博士生招生改革制度; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名灵活性与可靠性的统一:美国博士生招生经验——以威斯康星大学麦迪逊分校为例被引量：5: 5; 作者谢金丹顾建民; 机构浙江大学教育学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2020年第5期67-72,共6页; 文摘以美国威斯康星大学麦迪逊分校为研究案例,发现美国高校在博士生招生的具体操作上十分灵活多样,并通过构建动力机制、约束机制、保障机制和分流机制使招生单位在主观上想保证招生质量,在客观上能保证招生质量,从而达到博士生招生的灵活性与可靠性相统一。我国高校完善“申请—考核”制应从灵活性和可靠性上做双重努力,应权力下放,责任到位;完善招生流程;完善培养过程中的分流制度。; 关键词博士生招生 “申请—考核”制美国; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	博士生“申请—考核”制的典型模式、特征与启示——以柏林洪堡大学、哈佛大学、东京大学为考察中心	赵祥辉王洪才	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2022	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“申请—考核”制对博士生选拔的效果--基于首都高校博士生调查数据的实证研究	吴嘉琦陈其然	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2022	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	博士生“申请—考核”制导师招生权的规制机理与逻辑进路	徐靖姚雨蒙	《研究生教育研究》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料
4	“申请—考核”博士招生改革制度优化路径探究	陈亮陈恩伦	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2015	29	在线阅读下载PDF 职称材料
5	灵活性与可靠性的统一:美国博士生招生经验——以威斯康星大学麦迪逊分校为例	谢金丹顾建民	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料