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论学术不端行为问责的逻辑、机理与路径——兼评大学学术不端行为治理的合法性
被引量：
4
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作者
龙宝新
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第12期3-8,共6页
“理”“道”融通是大学学术不端行为问责的方法论,是赋予该行为以合法性的根本依据。有依据、有效能是有效学术问责实践的两大特征。要开展有依据的大学学术不端行为问责,就必须基于学术不端行为的发生原理、根治机理与问责学理来展开...
“理”“道”融通是大学学术不端行为问责的方法论,是赋予该行为以合法性的根本依据。有依据、有效能是有效学术问责实践的两大特征。要开展有依据的大学学术不端行为问责,就必须基于学术不端行为的发生原理、根治机理与问责学理来展开;要实施有效能的大学学术不端行为问责,就必须沿着“责任归咎——程序设计——机制建构”的线路来持续优化学术问责工作方案。
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关键词
大学
学术不端行为问责
“理”“道”融通
问责依据
问责程序
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题名
论学术不端行为问责的逻辑、机理与路径——兼评大学学术不端行为治理的合法性
被引量：
4
1
作者
龙宝新
机构
陕西师范大学教育学部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第12期3-8,共6页
基金
教育部新文科研究与改革实践项目“面向‘三化’的教育学一流专业建设”(项目编号:2021150030)的阶段性研究成果
文摘
“理”“道”融通是大学学术不端行为问责的方法论,是赋予该行为以合法性的根本依据。有依据、有效能是有效学术问责实践的两大特征。要开展有依据的大学学术不端行为问责,就必须基于学术不端行为的发生原理、根治机理与问责学理来展开;要实施有效能的大学学术不端行为问责,就必须沿着“责任归咎——程序设计——机制建构”的线路来持续优化学术问责工作方案。
关键词
大学
学术不端行为问责
“理”“道”融通
问责依据
问责程序
Keywords
university
accountability for academic misconduct
integration of“reason”and“Tao”
basis of accountability
accountability procedure
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论学术不端行为问责的逻辑、机理与路径——兼评大学学术不端行为治理的合法性
龙宝新
《教育理论与实践》
北大核心
2023
4
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