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管理整合:破解德育与教学“两张皮”现象——以北京育才学校为例
被引量：
4
1
作者
寿延
《中小学管理》
北大核心
2011年第9期20-22,共3页
为实现德育与教学管理的整合,北京育才学校变德育与教学"双线管理模式"为"块状管理模式",即在小学、初中、高中每一个学部设置一位主管副校长,统抓德育和教学管理工作,下设教学主任和德育主任;重新定位班主任和年...
为实现德育与教学管理的整合,北京育才学校变德育与教学"双线管理模式"为"块状管理模式",即在小学、初中、高中每一个学部设置一位主管副校长,统抓德育和教学管理工作,下设教学主任和德育主任;重新定位班主任和年级组长的职责,成立"班级管理共同体";实施"双轨评价",促进教师德育和教学行为的转变,实现全员德育。
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关键词
“双线
管理
”
“块状
管理
”
“双轨评价”
“班级管理共同体”
北京育才学校
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职称材料
题名
管理整合:破解德育与教学“两张皮”现象——以北京育才学校为例
被引量：
4
1
作者
寿延
机构
北京育才学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2011年第9期20-22,共3页
文摘
为实现德育与教学管理的整合,北京育才学校变德育与教学"双线管理模式"为"块状管理模式",即在小学、初中、高中每一个学部设置一位主管副校长,统抓德育和教学管理工作,下设教学主任和德育主任;重新定位班主任和年级组长的职责,成立"班级管理共同体";实施"双轨评价",促进教师德育和教学行为的转变,实现全员德育。
关键词
“双线
管理
”
“块状
管理
”
“双轨评价”
“班级管理共同体”
北京育才学校
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
管理整合:破解德育与教学“两张皮”现象——以北京育才学校为例
寿延
《中小学管理》
北大核心
2011
4
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