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对立与融合:传统教学方法与现代教学方法
被引量：
63
1
作者
李方
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2003年第6期91-97,共7页
传统教学方法与现代教学方法的界定是相对的 ,可以从时间上和特征上去区分。两种方法的某些特征是对立的 ,但从结构和功能上看 ,现代教学方法有机地融合了传统教学方法。现代教学方法还有机地融合了杜威的教学方法、现代心理学研究成果...
传统教学方法与现代教学方法的界定是相对的 ,可以从时间上和特征上去区分。两种方法的某些特征是对立的 ,但从结构和功能上看 ,现代教学方法有机地融合了传统教学方法。现代教学方法还有机地融合了杜威的教学方法、现代心理学研究成果和现代教学技术。
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关键词
心理学
“现代教学法”
“传统
教学法
”
杜威
学生
教师
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题名
对立与融合:传统教学方法与现代教学方法
被引量：
63
1
作者
李方
机构
湛江师范学院教育科学学院
出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2003年第6期91-97,共7页
基金
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"生本教育的观念和实践模式研究"(郭思乐教授主持
批准号 :DHA0 1 0 2 71 )的分支课题"生本教育理念下之教学方法研究"的阶段性研究成果
湛江师范学院科学研究资助项目
文摘
传统教学方法与现代教学方法的界定是相对的 ,可以从时间上和特征上去区分。两种方法的某些特征是对立的 ,但从结构和功能上看 ,现代教学方法有机地融合了传统教学方法。现代教学方法还有机地融合了杜威的教学方法、现代心理学研究成果和现代教学技术。
关键词
心理学
“现代教学法”
“传统
教学法
”
杜威
学生
教师
Keywords
traditional instruction approaches
modern instruction approaches
contradict
Integrate
surpass
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
对立与融合:传统教学方法与现代教学方法
李方
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2003
63
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