“特”与“不特”：经济特区的再认识 被引量：1

1

作者 郭灿 《南方经济》 北大核心 1995年第11期14-16,共3页

“特”与“不特”：经济特区的再认识郭灿中国改革开放的新格局，正向经济特区的进一步发展提出新的挑战。正是在这种大背景下，引发了人们对经济特区的普遍关注和议论，经济特区经历１５年风风雨雨后，似乎再次被推到十字路口。一种观... “特”与“不特”：经济特区的再认识郭灿中国改革开放的新格局，正向经济特区的进一步发展提出新的挑战。正是在这种大背景下，引发了人们对经济特区的普遍关注和议论，经济特区经历１５年风风雨雨后，似乎再次被推到十字路口。一种观点认为，特区的存在违背了市场经济的... 展开更多

关键词 “特”与“不特” 经济特区 共同富裕 “一国两制” 非公平竞争 公平竞争规则 “复关” 欠发达地区 非均衡性 社会主义本质

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“特岗计划”与打造优质教师队伍探析 被引量：12

2

作者 李建强 戴建兵 +4 位作者 刘建军 赵夫辰 王运敏 王克勤 高清波 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第12期61-64,共4页

从2009年开始,河北省被纳入国家"特岗计划"实施范围,首批招录"国家特岗教师"5 178名,"地方特岗教师"2 000名。通过对河北省高师院校毕业生特岗教师考录数据的统计分析,提出整合现有制度资源,实施"... 从2009年开始,河北省被纳入国家"特岗计划"实施范围,首批招录"国家特岗教师"5 178名,"地方特岗教师"2 000名。通过对河北省高师院校毕业生特岗教师考录数据的统计分析,提出整合现有制度资源,实施"顶岗实习支教+特岗计划+教育硕士"一体化的教师培养方案,打造优质教师队伍,改善河北农村中学师资队伍结构,整体提高教育教学水平。 展开更多

关键词 “特岗计划” 对策 教师培养

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“特岗”教师政策效果分析——教师队伍与教育公平的视角 被引量：10

3

作者 由由 杨晋 张羽 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第5期83-90,共8页

2006年我国中央政府启动实施了农村义务教育阶段教师特设岗位计划,创新了农村教师的补充机制。基于2004—2013年我国大陆省级行政单位的面板数据,从城乡差异的视角描述了教师队伍结构的时间变化趋势,并利用固定效应模型分析了"特岗... 2006年我国中央政府启动实施了农村义务教育阶段教师特设岗位计划,创新了农村教师的补充机制。基于2004—2013年我国大陆省级行政单位的面板数据,从城乡差异的视角描述了教师队伍结构的时间变化趋势,并利用固定效应模型分析了"特岗"教师政策对于改善教师队伍结构和促进教育公平方面的作用,以及其发展现状与政策预期之间存在的差距。研究发现,"特岗"教师政策在解决农村师资总量不足、结构不合理等方面的问题时起到的作用有限。建议"特岗计划"在精准测算教师供给方机会成本和教师需求方地方财力的基础上,调整配套政策方案,构建可持续的农村地区义务教育阶段教师队伍补充机制,从而更好地促进教育公平发展。 展开更多

关键词 “特岗”计划 政策效果 义务教育 教师队伍 教育公平

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“特朗普特质”与中美关系前景初探 被引量：9

4

作者 赵树迪 黄任望 《太平洋学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期98-104,共7页

本文认为所谓"特朗普特质",包含三个方面:商人思维、"政治素人"、及其个人的性格特点。"特朗普特质"有可能导致的对外政策风格为:积极追求实利并以"宗教感"进行自我弥补;技术、技巧相对粗糙生... 本文认为所谓"特朗普特质",包含三个方面:商人思维、"政治素人"、及其个人的性格特点。"特朗普特质"有可能导致的对外政策风格为:积极追求实利并以"宗教感"进行自我弥补;技术、技巧相对粗糙生硬但是结果导向;倾向双边主义,实施精确管理;因为过于主观或主动而影响互动节奏、增加额外风险。基于"特朗普特质"的分析,特朗普任期内的中美关系有可能表现为:利益主导;经贸关系议题凸显;双方的政策选择空间变窄;双方政策的实际效果有所强化;"戏剧化现象",等等。 展开更多

关键词 “特朗普特质” 对外政策 中美关系

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中国特色高水平高职院校建设需要解答的三个命题 被引量：6

5

作者 李德方 孙健 《职教论坛》 北大核心 2019年第4期24-29,共6页

《国家职业教育改革实施方案》的发布标志着中国特色高水平高职院校建设进入了关键期和加速期。在建设启动伊始,如何准确把握中国特色高水平高职院校的内涵特征;在规划设计环节,如何科学界定建设的内容和重点;在建设实施阶段,如何准妥... 《国家职业教育改革实施方案》的发布标志着中国特色高水平高职院校建设进入了关键期和加速期。在建设启动伊始,如何准确把握中国特色高水平高职院校的内涵特征;在规划设计环节,如何科学界定建设的内容和重点;在建设实施阶段,如何准妥善处理好"借鉴与创新""内部与外部""硬件与软件"的关系,是当前迫切需要解答的三个时代命题。 展开更多

关键词 “特高院校” 内涵特征 建设方略 关系 命题

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欧美对华启动纺织品“特保”程序的背景分析及我国对策 被引量：8

6

作者 张晓君 管燕 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第1期172-175,共4页

2005年伊始,全球纺织品贸易配额制度取消,中国纺织品全面出击全球市场。但是美国和欧盟以其国内法为依据相继对中国纺织业启动特殊保障措施调查程序(简称“特保”程序)。欧美的限制措施都是基于国家利益的考虑。因此,我国应以国家利益... 2005年伊始,全球纺织品贸易配额制度取消,中国纺织品全面出击全球市场。但是美国和欧盟以其国内法为依据相继对中国纺织业启动特殊保障措施调查程序(简称“特保”程序)。欧美的限制措施都是基于国家利益的考虑。因此,我国应以国家利益为出发点,创制市场经济法律环境,运用多边争端解决体制,完善国内相关具体制度加以应对。 展开更多

关键词 纺织品 “特保”程序 法律依据 中国 国家利益

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农村特岗教师计划的“优”与“思”——以安徽省F县为例 被引量：9

7

作者 樊万奎 吴支奎 《中小学管理》 北大核心 2011年第7期19-21,共3页

对安徽省F县81位特岗教师的调查、访谈发现,实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划",在一定程度上缓解了农村师资短缺问题,优化了农村教师队伍结构,给农村教育注入了新的元素和活力。但是,在特岗教师的质量与结构、就业... 对安徽省F县81位特岗教师的调查、访谈发现,实施"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划",在一定程度上缓解了农村师资短缺问题,优化了农村教师队伍结构,给农村教育注入了新的元素和活力。但是,在特岗教师的质量与结构、就业观念与心态、工资与生活、岗位匹配度等方面仍存在一些问题。建议通过规范准入制度、完善激励与优惠政策、保证配套措施跟进、加强对政策落实的监管等途径加以完善和解决。 展开更多

关键词 特岗教师 “特岗计划” 补充机制 准入制度

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关于设立“特留份”制度的立法构想 被引量：19

8

作者 张华贵 《现代法学》 CSSCI 北大核心 2004年第4期151-156,共6页

“特留份”制度的产生源于对遗嘱自由的限制,当今世界各国不仅都在立法上对于遗嘱自由进行了一定程度的限制,而且从法律上规定被继承人应当为配偶和其他近血亲保留必要的遗产份额,已经成为世界上绝大多数国家的立法趋势。在新的社会条件... “特留份”制度的产生源于对遗嘱自由的限制,当今世界各国不仅都在立法上对于遗嘱自由进行了一定程度的限制,而且从法律上规定被继承人应当为配偶和其他近血亲保留必要的遗产份额,已经成为世界上绝大多数国家的立法趋势。在新的社会条件下,我国立法应该怎样构建合理的遗嘱继承制度,从而保护配偶和其近血亲继承人的利益,是立法上急需解决的问题。本文对于有关这一问题的立法提出了自己的构想。 展开更多

关键词 “特留份”制度 立法 遗产份额 血亲继承人 遗嘱继承制度 《继承法》

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农村“特岗教师”政策实施:问题与对策 被引量：46

9

作者 张济洲 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2012年第3期26-28,共3页

":特岗教师"政策为农村教育发展注入了新鲜的活力,有力地提升了农村师资的素质与水平。但在实施的过程中,也产生了"特岗招聘"唯学历化、"特岗政策"配套形式化、"特岗教师"难以专业化等问题。... ":特岗教师"政策为农村教育发展注入了新鲜的活力,有力地提升了农村师资的素质与水平。但在实施的过程中,也产生了"特岗招聘"唯学历化、"特岗政策"配套形式化、"特岗教师"难以专业化等问题。为了有效实施"特岗计划",可采取提升"特岗教师"农村教育生活适应力、强化"特岗政策"执行力、关注"特岗教师"职业生涯、发挥政策合力作用等措施,来化解政策执行中的偏差。 展开更多

关键词 “特岗教师” 农村教师 农村教育政策

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“特岗教师”专业发展的问题与对策——基于对贵州威宁县和河北涞源县的调查 被引量：18

10

作者 安富海 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第4期39-43,共5页

"特岗计划"的实施极大地改善了农村义务教育师资的学历结构、学科结构和年龄结构,为农村教育注入了新的活力。然而调查发现,"特岗教师"在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面还存在着许多亟待关注的问题,这... "特岗计划"的实施极大地改善了农村义务教育师资的学历结构、学科结构和年龄结构,为农村教育注入了新的活力。然而调查发现,"特岗教师"在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面还存在着许多亟待关注的问题,这些问题影响了"特岗计划"解决农村地区师资紧缺、结构性失衡和促进义务教育均衡发展等政策目标的实现。要实现多层面的上下联动,共同促进"特岗教师"的专业发展,可采取以下措施:重视"特岗教师"的专业发展,适时出台和推进教师、校长交流制度;改善"特岗教师"的生活、工作环境,突破原有体制机制对"特岗教师"学习交流的限制;营造集体学习的范围,组建教师学习共同体;加强理论学习,重视交流和反思在教师自主专业发展中的作用。 展开更多

关键词 “特岗计划” “特岗教师” 专业发展

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北京话“特”类情状方式副词的历时嬗变 被引量：1

11

作者 刘冬青 曹炜 《北京理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2011年第5期137-141,151,共6页

北京话"特"类情状副词主要包括"特"、"特地"、"特特"、"特意"、"特为"等5个。"特"是"特"类副词中最常用也是最为重要的一个类副词,是其语法意义的主... 北京话"特"类情状副词主要包括"特"、"特地"、"特特"、"特意"、"特为"等5个。"特"是"特"类副词中最常用也是最为重要的一个类副词,是其语法意义的主要承担者。从古至今,"特"的用法并非一成不变,发生了一些演变;在"特"的发展过程中,先后产生了"特地"、"特特"、"特为"、"特意"等副词。但是,真正与"特"形成竞争、替换关系的是"特地""特意";"特特"、"特为"在后来的发展过程中,趋于消亡。 展开更多

关键词 北京话 “特”类副词 历时嬗变

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“特蕃”考 被引量：2

12

作者 马德 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第5期76-79,共4页

“特蕃”是敦煌文书对公元9～10世纪间吐蕃在河西及陇右地区的统治结束后的百余年的一个时代的专称。公元9世纪中期至10世纪后期,以敦煌为中心的陇右地区广泛使用吐蕃文,吐蕃赞普形象重新在敦煌石窟大量出现,说明吐蕃文化对这一地区的... “特蕃”是敦煌文书对公元9～10世纪间吐蕃在河西及陇右地区的统治结束后的百余年的一个时代的专称。公元9世纪中期至10世纪后期,以敦煌为中心的陇右地区广泛使用吐蕃文,吐蕃赞普形象重新在敦煌石窟大量出现,说明吐蕃文化对这一地区的影响和渗透、当时的统治者们对吐蕃影响的利用,以及吐蕃对中华民族社会进步发展的贡献都相当深远。 展开更多

关键词 “特蕃” 9~10世纪 敦煌文化 吐蕃

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WTO过渡期后“特保”措施对中国纺织服装产业的影响 被引量：1

13

作者 熊俊 孙林 《华东经济管理》 2007年第3期88-92,共5页

近年来,欧美等发达国家竞相利用“特保”措施对中国的纺织服装贸易进行限制,对中国的纺织服装产业造成了严重负面影响。文章从界定针对纺织服装贸易的“特保”措施的范围入手,利用受限产品配额用完时间与配额规定限制时间的比较,探讨了... 近年来,欧美等发达国家竞相利用“特保”措施对中国的纺织服装贸易进行限制,对中国的纺织服装产业造成了严重负面影响。文章从界定针对纺织服装贸易的“特保”措施的范围入手,利用受限产品配额用完时间与配额规定限制时间的比较,探讨了“特保”措施对中国纺织服装产品贸易的短期影响,并在此基础上分析了“特保”措施实施的不确定性对中国纺织服装企业生产及投资的长期影响。 展开更多

关键词 “特保”措施 纺织服装 影响

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浅论贫困地区教育人才的“开源”与“节流”——由四部委启动教师“特岗计划”引出的思考 被引量：5

14

作者 刘琬 王德清 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2006年第11期16-17,共2页

关键词 西部贫困地区 教育人才 教师 开源 中国 节流 义务教育阶段 高校 毕业生 “特岗计划” 教育部 人事部

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关于我国基础教育阶段“特岗计划”的几点思考 被引量：1

15

作者 高闰青 《当代教育科学》 北大核心 2013年第6期11-13,共3页

"特岗计划"通过中央和地方财政支持,公开招聘高校毕业生到"两基"攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教。这是一个颇具匠心的政策设计,为农村地区义务教育发展迅速补充了大量师资,缓解了大学生就业压力,并取得了显... "特岗计划"通过中央和地方财政支持,公开招聘高校毕业生到"两基"攻坚县县以下农村义务教育阶段学校任教。这是一个颇具匠心的政策设计,为农村地区义务教育发展迅速补充了大量师资,缓解了大学生就业压力,并取得了显著的社会效益。基于此,应该延伸"特岗计划"实施范围、招聘对象、招聘形式、招聘层次,以及延长期限、形成长效机制,充分发挥政策效用,加快农村义务教育教师队伍建设,促进教育公平。 展开更多

关键词 “特岗计划” 政策 效用

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关于应对特定产品过渡性保障机制的思考

16

作者 刘宪 朱其恒 《企业经济》 北大核心 2005年第6期36-37,共2页

特定产品过渡性保障机制(简称“特保”)已对我国的出口贸易构成了巨大障碍,是当前必须予以重视的难题。我们应当从提高出口商品的科技含量、沉着应诉、防止恶性削价竞争、强调我国的发展中国家地位、树立市场经济国家形象、加大对“特... 特定产品过渡性保障机制(简称“特保”)已对我国的出口贸易构成了巨大障碍,是当前必须予以重视的难题。我们应当从提高出口商品的科技含量、沉着应诉、防止恶性削价竞争、强调我国的发展中国家地位、树立市场经济国家形象、加大对“特保”启动者的威慑力、加快区域经济一体化进程、寻找国际“同盟军”等诸多方面入手,对“特保”进行有效抗争。 展开更多

关键词 “特保” 苦练内功 眼光向外 自由贸易

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面对“特保”措施的障碍企业要冷静应对

17

作者 金明华 《工业技术经济》 北大核心 2007年第6期28-30,共3页

经过15年的不懈努力中国终于加入了世界贸易组织。然而加入世界贸易组织还不到一年,中国企业出口的多种产品就陆续遭遇了外国政府提出的“特保”措施的阻碍,并给中国出口企业蒙上了一层阴影,甚至引起了一些企业的恐慌。对此企业要充分... 经过15年的不懈努力中国终于加入了世界贸易组织。然而加入世界贸易组织还不到一年,中国企业出口的多种产品就陆续遭遇了外国政府提出的“特保”措施的阻碍,并给中国出口企业蒙上了一层阴影,甚至引起了一些企业的恐慌。对此企业要充分认识“特保”调查的特点及实质,冷静面对,并在我国政府的积极磋商,行业组织大力支持的基础上,根据自身特点关注预警信息,及时调整产品与出口地区结构、分散供货,并尽可能将风险转给进口商以规避风险、减少损失。并以此为契机积极开展对外投资,努力提升产品技术含量与产品档次,加强品牌建设,从而保证企业在国际市场中能够长期稳定的发展。 展开更多

关键词 企业出口 营销世界贸易组织规则 “特保”措施

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学习经济特区的哲学断想

18

作者 康祥生 《求实》 1985年第2期49-53,共5页

未去经济特区以前,对它的认识,有如雾中观花,总有点模糊感、神秘感。到深圳、珠海学习、考察一段时间之后,云雾消失了,特区的形象逐渐清晰起来,认识上实现了一个飞跃。下面所说的,就是笔者学习、考察经济特区之后的哲学断想。

关键词 经济特区 精神文明建设 学习经济 特区经济 社会主义现代化建设 社会主义精神文明 物质文明建设 “特”与“不特” 哲学 引进外资

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米粉加工专用型高产杂交水稻特优269主要农艺性状与产量的相关性和通径分析 被引量：4

19

作者 梁琳 黄晓琴 +5 位作者 周传猛 王彩先 李科冰 陈海凤 古彪 黄金勇 《农业与技术》 2020年第21期12-14,共3页

“特优269”是玉林市农业科学院自主选育出的米粉加工专用型杂交稻品种,该品种为广西首个产量指标达超级稻的米粉加工专用型杂交水稻品种,同时也推进广西米粉稻品种更新换代。为充分探究“特优269”高产栽培影响因子和摸索高产栽培技术... “特优269”是玉林市农业科学院自主选育出的米粉加工专用型杂交稻品种,该品种为广西首个产量指标达超级稻的米粉加工专用型杂交水稻品种,同时也推进广西米粉稻品种更新换代。为充分探究“特优269”高产栽培影响因子和摸索高产栽培技术,通过总结分析连续2a的示范试验,对“特优269”主要农艺性状与产量进行统计学相关性和通径分析。研究结果表明:“特优269”的10个农艺性状变异系数变化范围为0.97%~7.64%,变异系数从大到小分别为总粒数>实粒数>产量>千粒重>结实率>穗长>有效穗>株高>全生育期>齐穗期;与产量相关程度从小到大为齐穗期(-0.825)>结实率(-0.824)>株高(-0.528)>实粒数(-0.336)>总粒数(-0.006)>有效穗(0.685)>千粒重(0.714)>穗长(0.742)>全生育期(0.927);对产量的直接通径系数依次为全生育期(0.718)>有效穗(0.326)>千粒重(-0.057)>实粒数(-0.451)。同时对米粉加工专用型高产稻“特优269”提出高产高效的栽培技术要求,以期探寻符合米粉稻品种栽培方法。 展开更多

关键词 米粉稻 “特优269” 农艺性状 产量 通径分析

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“特岗计划”实施的现实困境与优化建议——基于辽宁省三个县区“特岗计划”实施情况的实地调研 被引量：12

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作者 徐文娜 李潮海 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第5期87-92,共6页

“特岗计划”是推进城乡义务教育均衡发展、全面提高义务教育质量的有效途径。十几年来,“特岗计划”为补充乡村教师数量不足、缓解乡村教师结构性短缺、提高乡村教师队伍整体素质做出了巨大贡献,但也面临着超编县区无法及时补充教师、... “特岗计划”是推进城乡义务教育均衡发展、全面提高义务教育质量的有效途径。十几年来,“特岗计划”为补充乡村教师数量不足、缓解乡村教师结构性短缺、提高乡村教师队伍整体素质做出了巨大贡献,但也面临着超编县区无法及时补充教师、特岗教师没有延伸到村小和教学点、服务期满后流失率比较高、转岗和跨学科教学与课时量过大并存、特岗教师面临交通食宿诸多生活难题并承受婚恋与家庭等巨大压力等问题。“特岗计划”的未来发展,既需要优化整合教师编制动态管理、教师退出和补充以及全科教师培养使用等政策,又需要在扩大政策受益面、落实差别化补助政策、构建梯度化评价方式和晋升制度、扩大本土生源比例等运行机制方面对“特岗计划”进行调整和完善。 展开更多

关键词 “特岗计划” 特岗教师 “有编不补” 村小和教学点 流失率 差别化补助 本土生源

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