-
题名“物质的量”一词新探
- 1
-
-
作者
刘家颖
-
机构
安徽阜阳教育学院化学系
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1996年第3期45-45,共1页
-
文摘
“物质的量”一词新探安徽阜阳教育学院化学系（２３６０１６）刘家颖ＳＩ制中的一个基本量一物质的量，是根据英文“ａｍｏｕｎｔｏｆｓｕｂｓｔａｎｃｅ”直译过来的，但中国人使用这个词却感到很别扭，有必要把它改一下，使之成为一个符合汉语习惯、易于被接受的词．一...
-
关键词
“物质的量”
物质的量浓度
微观粒子
科学概念
普遍概念
教育学院
安徽阜阳
特定组合
摩尔浓度
符合汉语习惯
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于“物质的量”及“摩尔”的再思考
- 2
-
-
作者
温恒泰
-
机构
甘肃省平凉师范学校
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1995年第10期46-,32,共2页
-
文摘
关于“物质的量”及“摩尔”的再思考甘肃省平凉师范学校（７４４０００）温恒泰在多年的化学教学中，我们认为使用摩尔概念时至少存在以下三个问题：１．“物质的量”本来是一个完整的科学名词，但常常被割裂为……“的量”来使用．例如，……“这种物质的量就是１摩尔”...
-
关键词
“物质的量”
化学教材
摩尔概念
化学教学
严密性和科学性
再思考
阿佛加德罗常数
实践和思考
物量
甘肃省
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名如何在蚕业生产中推广应用物质的量(摩尔)浓度
- 3
-
-
作者
唐北学
-
机构
四川省蚕丝学校
-
出处
《四川蚕业》
2000年第3期25-27,共3页
-
文摘
在蚕业生产中长期使用当量浓度，已经不能适应当前科学技术的发展和国际间的交往。在蚕业生产中推广应用摩尔浓度是摆在蚕业科技工作者面前的一件大事。摩尔是国际基本单位，用摩尔浓度代替当量浓度势在必行。为了帮助蚕业科技人员推广应用摩尔浓度，笔者根据多年来的教学经验特撰写此文，提供给蚕业生产工作者参考。
-
关键词
蚕业生产
推广应用
“物质的量”
摩尔浓度
当量浓度
化学计算
-
分类号
S884
[农业科学—特种经济动物饲养]
-
-
题名“摩尔、反应热”中几个概念的不规范性
被引量：1
- 4
-
-
作者
杨帆
-
机构
安徽省涡阳县第四中学
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1999年第4期48-39,共2页
-
-
关键词
“物质的量”
物质的量浓度
摩尔质量
反应热
气体摩尔体积
物理量
摩尔概念
不规范性
量方程
中学化学教学
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名试论情感教学在中学化学教学中的应用
被引量：4
- 5
-
-
作者
张长江
-
机构
上海市闸北区教育学院
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1997年第8期1-4,共4页
-
-
关键词
情感教学
中学化学
化学教学
教学过程
语言技巧
“物质的量”
情感因素
师生关系
语言说明
教学中
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名中学化学中要正确使用法定计量单位
- 6
-
-
作者
吴运来
-
机构
河南信阳师范学院
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1997年第3期45-46,共2页
-
-
关键词
中学化学
正确使用
法定计量单位
“物质的量”
相对原子质量
气体摩尔体积
摩尔质量
百分比浓度
分子量
化学教材
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名备课与教学方法谈
- 7
-
-
作者
陆庆玮
王一兵
海尔汉
-
机构
内蒙古工业大学
-
出处
《大学教育科学》
1995年第2期42-44,共3页
-
文摘
备课与教学方法谈陆庆玮，王一兵，海尔汉（内蒙古工业大学）“台上一分钟，台下十年功”，这是用来形容舞台艺术家平日练功之艰苦，但对于从事教学工作的教师来说，何尝不是如此呢！教师在台上讲一小时，备课活动往往需要六、七小时，甚至十几个小时。一个教师从初出茅庐...
-
关键词
教学方法
教师
消极思维定势
难点
智力因素与非智力因素
教学内容
反应速率
“物质的量”
状态函数
化学平衡
-
分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名阿伏伽德罗常数:单位和标度因子(英文)
- 8
-
-
作者
Paul De Bièvre
-
机构
Independent Consultant on Metrology in Chemistry (MiC)
-
出处
《质谱学报》
EI
CAS
CSCD
2004年第3期183-188,174,共7页
-
文摘
阿伏伽德罗常数的重要性在于它可用作测量物质的量的单位 ,它的数值还可用作度量宏观数量与等量的微观原子数量之间的标度因子。问题起因是严格限定阿伏伽德罗常数 6位有效数字是否无用 ,使得进一步改进测量不确定度至 <1 0 -7NA 的提议悬而不决。测量不确定度的改进与提出改变有效数值是完全不同的 ,果真如此 ,有效数字此类改变都会很好地隐含在不确定度括号内的数字里。问题是基于我们的物质“微粒”特性观念和其紧密相连“数值”概念 ,阿伏伽德罗常数作为物质数量单位基础的确立将非常有用于国际标准单位制 ( SI) ,不仅简化了建立化学量测量结果向国际标准单位制的溯源 (即物质量国际标准单位制的确立 ) 。
-
关键词
阿伏伽德罗常数
单位
标度因子
测量不确定度
“物质的量”
-
Keywords
metrology in chemistry
traceability
unit
scale factor
-
分类号
O6-04
[理学—化学]
-
-
题名浅谈书写教学后记
- 9
-
-
作者
姚润琪
朱延江
-
机构
南京市江苏省出版学校
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1995年第9期19-20,共2页
-
文摘
浅谈书写教学后记南京市江苏省出版学校（２１００１２）姚润琪镇江市镇江师范学校朱延江一、书写教学后记的意义作用中学化学、技工化学甚至中专化学现在都用统编教材，有了统编教材后，不少地方出版社编印了相应的教案．这些教案从内容、形式、教法都显示出较高的层次，...
-
关键词
教学后记
书写教学
化学教师
教学对象
电子云
化学教学
教案
南京市
统编教材
“物质的量”
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
-
题名高一化学新教材中的概念教学策略及其效果研究
- 10
-
-
作者
耿艳
-
机构
上海市东新中学
-
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1997年第3期1-2,共2页
-
-
关键词
概念教学策略
高一化学
新教材
问卷调查
归类比较
“物质的量”
气体摩尔体积
智慧技能
演示实验
化学成绩
-
分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
-
