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美国“促进潜能发展中学改革模式”述评
1
作者
段会冬
袁桂林
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第12期57-65,共9页
美国"促进潜能发展中学改革模式"是针对学困生大量存在的综合高中而提出的改革思路。它通过建立小型学习社区、延长课时、设置面向全体学生的核心课程、推进学校综合改革以及建立"家—校—社区"关系等举措,有效地...
美国"促进潜能发展中学改革模式"是针对学困生大量存在的综合高中而提出的改革思路。它通过建立小型学习社区、延长课时、设置面向全体学生的核心课程、推进学校综合改革以及建立"家—校—社区"关系等举措,有效地改善了学生的阅读、数学等科目的学业成绩和出勤率,并且提升了学校的改革能力。借鉴美国"促进潜能发展中学改革模式"的经验,构建面向每一名学生的培养模式,在注重效果评价的基础上推动学校的综合改革,是我国高中未来发展的一条可行之路。
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关键词
美国
“潜能发展模式”
学校综合改革
多样化
发展
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题名
美国“促进潜能发展中学改革模式”述评
1
作者
段会冬
袁桂林
机构
海南师范大学教育科学学院
北京师范大学教育学部
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第12期57-65,共9页
基金
2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<普通高中多样化发展研究>(项目批准号:10JZD0037)
文摘
美国"促进潜能发展中学改革模式"是针对学困生大量存在的综合高中而提出的改革思路。它通过建立小型学习社区、延长课时、设置面向全体学生的核心课程、推进学校综合改革以及建立"家—校—社区"关系等举措,有效地改善了学生的阅读、数学等科目的学业成绩和出勤率,并且提升了学校的改革能力。借鉴美国"促进潜能发展中学改革模式"的经验,构建面向每一名学生的培养模式,在注重效果评价的基础上推动学校的综合改革,是我国高中未来发展的一条可行之路。
关键词
美国
“潜能发展模式”
学校综合改革
多样化
发展
Keywords
America
the ＂Talent Development High School Model＂
comprehensive school reform
diversified development
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
美国“促进潜能发展中学改革模式”述评
段会冬
袁桂林
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
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