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“滴灌”模式在思政理论课教学中运用逻辑及推展
被引量：
10
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作者
尤吾兵
《思想政治教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期73-75,共3页
"滴灌"模式教学法与思政理论课教学需要关注学生"个体差异性"、遵循"知、情、意、行"德育规律和强调育人过程的"潜移默化"相契合。当下"滴灌"模式在思政理论课教学中有效推展,需要...
"滴灌"模式教学法与思政理论课教学需要关注学生"个体差异性"、遵循"知、情、意、行"德育规律和强调育人过程的"潜移默化"相契合。当下"滴灌"模式在思政理论课教学中有效推展,需要关注甄选加工教学内容、创新理论传播载体和探索鲜活的施教方法等问题。
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关键词
“滴灌”模式
思政理论课
运用逻辑
教学推展
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题名
“滴灌”模式在思政理论课教学中运用逻辑及推展
被引量：
10
1
作者
尤吾兵
机构
安徽中医药大学马克思主义学院
出处
《思想政治教育研究》
CSSCI
北大核心
2019年第1期73-75,共3页
基金
安徽省高校振兴计划资助项目"思政理论课教法创新工作室"(szzgjh1-1-2017-10)
文摘
"滴灌"模式教学法与思政理论课教学需要关注学生"个体差异性"、遵循"知、情、意、行"德育规律和强调育人过程的"潜移默化"相契合。当下"滴灌"模式在思政理论课教学中有效推展,需要关注甄选加工教学内容、创新理论传播载体和探索鲜活的施教方法等问题。
关键词
“滴灌”模式
思政理论课
运用逻辑
教学推展
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“滴灌”模式在思政理论课教学中运用逻辑及推展
尤吾兵
《思想政治教育研究》
CSSCI
北大核心
2019
10
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