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“流动边缘幼儿”生成的微观民族志研究——基于互动仪式链理论的分析
被引量：
2
1
作者
赵景辉
陈诗琪
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第12期38-53,共16页
关注流动幼儿边缘化是推进教育公平的重要体现,探寻“流动边缘幼儿”生成机理是解决幼儿边缘化的关键问题。本研究以互动仪式链为理论视角,采用质性研究范式,运用微观民族志研究方法,对“流动边缘幼儿”的生成进行分析。研究有三个发现...
关注流动幼儿边缘化是推进教育公平的重要体现,探寻“流动边缘幼儿”生成机理是解决幼儿边缘化的关键问题。本研究以互动仪式链为理论视角,采用质性研究范式,运用微观民族志研究方法,对“流动边缘幼儿”的生成进行分析。研究有三个发现:首先,失败的群体互动仪式使“流动边缘幼儿”符号附着于互动仪式结构上;其次,互动仪式链的循环机制推动运行结构发挥再生产的功能,在会话网络中边缘符号再度强化;最后,思想链的内化使边缘符号固着,由此形塑“流动边缘幼儿”的生成。研究在微观互动情境中厘清个体与互动仪式结构之间的关系,探寻流动幼儿边缘符号生成的微观机理,亟需重塑互动情境,提升“流动边缘幼儿”群体归属;积聚情感能量,抵抗边缘符号化的蔓延。
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关键词
“流动边缘幼儿”
生成
互动仪式链
微观民族志
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题名
“流动边缘幼儿”生成的微观民族志研究——基于互动仪式链理论的分析
被引量：
2
1
作者
赵景辉
陈诗琪
机构
广州大学教育学院
湛江市第六幼儿园
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2024年第12期38-53,共16页
基金
教育部人文社会科学2023年度规划青年基金项目“流动边缘幼儿的精准识别、生成机理与阻断路径研究”(编号:23YJC880152)
广东省哲学社会科学规划2023年度学科共建项目“共同富裕背景下流动幼儿家庭教育指导服务体系构建研究”(编号:GD23XJY40)。
文摘
关注流动幼儿边缘化是推进教育公平的重要体现,探寻“流动边缘幼儿”生成机理是解决幼儿边缘化的关键问题。本研究以互动仪式链为理论视角,采用质性研究范式,运用微观民族志研究方法,对“流动边缘幼儿”的生成进行分析。研究有三个发现:首先,失败的群体互动仪式使“流动边缘幼儿”符号附着于互动仪式结构上;其次,互动仪式链的循环机制推动运行结构发挥再生产的功能,在会话网络中边缘符号再度强化;最后,思想链的内化使边缘符号固着,由此形塑“流动边缘幼儿”的生成。研究在微观互动情境中厘清个体与互动仪式结构之间的关系,探寻流动幼儿边缘符号生成的微观机理,亟需重塑互动情境,提升“流动边缘幼儿”群体归属;积聚情感能量,抵抗边缘符号化的蔓延。
关键词
“流动边缘幼儿”
生成
互动仪式链
微观民族志
Keywords
migrant marginalized preschoolers
generative mechanism
interactive ritual chain
microethnography
分类号
G619.2 [文化科学—学前教育学]
D432.5 [政治法律—国际共产主义运动]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“流动边缘幼儿”生成的微观民族志研究——基于互动仪式链理论的分析
赵景辉
陈诗琪
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2024
2
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