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特色课程建设的五个着力点
被引量：
1
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作者
李光华
李俐均
唐伯筠
《中小学管理》
北大核心
2015年第11期17-18,共2页
针对文化体系建设与特色课程实践体系建设"两张皮"、特色课程品质不高等现象,重庆市合川龙市中学在开展特色课程建设中提炼出了五种有针对性的策略:理念先行,课程建设同步跟进;顶层设计,充分发挥校长的课程领导力;因地制宜,...
针对文化体系建设与特色课程实践体系建设"两张皮"、特色课程品质不高等现象,重庆市合川龙市中学在开展特色课程建设中提炼出了五种有针对性的策略:理念先行,课程建设同步跟进;顶层设计,充分发挥校长的课程领导力;因地制宜,特色课程建设契合实际;立尺定标,特色课程建设要规范而为;全员参与,师生共享成果,实现共同成长。
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关键词
特色
课程
办学理念
校长的
课程
领导力
“活动课程化”
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题名
特色课程建设的五个着力点
被引量：
1
1
作者
李光华
李俐均
唐伯筠
机构
重庆市合川区教科所
重庆市合川龙市中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第11期17-18,共2页
文摘
针对文化体系建设与特色课程实践体系建设"两张皮"、特色课程品质不高等现象,重庆市合川龙市中学在开展特色课程建设中提炼出了五种有针对性的策略:理念先行,课程建设同步跟进;顶层设计,充分发挥校长的课程领导力;因地制宜,特色课程建设契合实际;立尺定标,特色课程建设要规范而为;全员参与,师生共享成果,实现共同成长。
关键词
特色
课程
办学理念
校长的
课程
领导力
“活动课程化”
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
特色课程建设的五个着力点
李光华
李俐均
唐伯筠
《中小学管理》
北大核心
2015
1
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