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题名走出“活动课程”的理论误区
被引量：5
- 1
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作者
祖晶
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机构
教育科学出版社
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出处
《教育科学》
北大核心
1998年第2期20-22,共3页
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文摘
自1992年国家教委颁布《九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划》以来,“活动课程”与“学科课程”一起,成为课程结构中的两个重要组成部分。随之而来的是,活动课程的研究风起云涌、方兴未艾:许多省、市编出了小学活动课程教材,并把活动课正式纳入了小学生的课程表之中;许多学术会议特别是课程论方面的会议开始把“活动课程”的研究作为热点研究课题(只是少有研究成果问世);有人酝酿成立“活动课程专业委员会”,创办《活动课程研究》杂志……种种迹象表明,“活动课程”在我国已成为最热点的教育理论与实践问题。然而,本人认真揣摩之后,却不无遗憾地发现我国的“活动课程”研究已走入重重误区,如不及时澄清认识,及时走出误区,其后果不堪设想,当然,这只是本人之所见。 一、“活动课程”
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关键词
“活动课程”
学科课程
课外活动
理论误区
科技活动课
课内活动
课程教材
活动教学
课程结构
学校教育
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名关于初中语文“活动课程”的思考与实践
- 2
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机构
湖南省郴州教育学院"(省)中学语文教学研究"课题组
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出处
《教学与管理（中学版）》
1997年第4期29-30,共2页
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文摘
关于初中语文“活动课程”的思考与实践●湖南省郴州教育学院“（省）中学语文教学研究”课题组从１９９５年秋季开始，我国城乡初中普遍采用人民教育出版社“九年义务教育三年制初级中学教科书”。《语文》教材所编入的“语文活动”，受到广大师生的关注。各地语文教师通...
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关键词
“活动课程”
思考与实践
初中语文教师
语文活动
初中语文教学
语文教育
中学语文
主体意识
教学研究
九年义务教育
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名活动课程简论
被引量：24
- 3
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作者
杨金玉
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机构
华中师大
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1994年第8期5-8,共4页
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文摘
活动课程简论华中师大杨金玉国家教委１９９２年公布的《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》（以下简称《课程计划》），首次将“活动”纳入学校课程，反映了我国课程理论的新发展。但是由于《课程计划》没有界定活动课程，地方教育行政部门和中小学教育...
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关键词
活动课程
分科课程
课程理论
杜威实用主义
课外活动
“活动课程”
《课程计划》
儿童
组织形式
九年义务教育
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名新型活动课程的特点
被引量：4
- 4
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作者
吴惠青
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机构
浙江师范大学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1998年第4期2-6,共5页
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文摘
新型活动课程的特点浙江师范大学吴惠青由于教育实践的复杂性和丰富性，对教育现象解释的多样性和相对性，在我国中小学活动课程这一新的研究领域，人们对当前正在开展的活动课程的本质属性的理解尚未形成较为一致的认识。在提法或文字表述上出现了五彩纷呈的局面。仅就１...
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关键词
活动课程
学科课程
活动教学法
课外活动
实用主义
课程目标
课程形态
教育价值
“活动课程”
课程理论
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名“课外活动‘课程化””问题探析
被引量：4
- 5
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作者
李臣之
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机构
深圳大学师范学院
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出处
《教育科学》
北大核心
1997年第4期11-14,共4页
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文摘
自我国新《课程计划》颁布以来,伴随着日渐成熟的活动课程实践经验为相关理论注入生机的同时,有关活动课程理论自身的困惑与分歧也愈益显露,并且再次令众多实践者不知何从。诸如,活动课程是否是“课外活动‘课程化’”?“学科活动”是活动课程吗?活动课程就是经验课程?活动课程与“活动教学”是否是一回事?这些问题在近期发表的有关论著及召开的全国性会议中引起了广泛的争议。应该说争议本身是一件好事,没有争议的学术是死亡的学术。因此本文不就争议本身展开讨论,而对争议最为明显的“课外活动‘课程化’”问题尽可能客观地作些分析,希望能引起进一步的争议。
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关键词
课外活动
“活动课程”
课程化
问题探析
“第二课堂”
活动类课程
经验课程
教学计划
课程理论
二渠道
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名设置和开展活动课程的几个问题
被引量：1
- 6
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作者
高洪源
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机构
北京师范大学
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出处
《中小学管理》
北大核心
1997年第Z1期48-50,共3页
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文摘
设置和开展活动课程的几个问题北京师范大学高洪源从１９９２年国家教委将活动课程正式列入课程计划以来，全国各地设置和开展活动课的情况很不一样，在理论工作者中也存在一些争议。本文拟就以下几个问题谈一些看法。中小学有无必要独立设置活动课程一种观点认为，按照《...
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关键词
“活动课程”
学科课程
自我评价
内部评价
《课程计划》
独立设置
本质特征
中小学教学
创造性
教学大纲
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名活动课程实施刍议
被引量：4
- 7
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作者
侯怨水
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机构
福建省泉州教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1998年第12期17-19,共3页
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文摘
当前，围绕素质教育的目标要求，我国已确立由必修课、选修课和活动课三部分构成的义务教育课程体系。将活动课列入课程体系是课程体系革新的标志之一。可是现在中小学要实施活动课程仍举步维艰，究其原因，笔者认为主要有以下三个方面。一、关于活动课程的地位如何看待学...
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关键词
“活动课程”
活动课程实施
学科课程
以学生为主
课程体系
课程论
组织形式
选修课
学校
教育目标
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名特色课程建设的五个着力点
被引量：1
- 8
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作者
李光华
李俐均
唐伯筠
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机构
重庆市合川区教科所
重庆市合川龙市中学
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出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第11期17-18,共2页
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文摘
针对文化体系建设与特色课程实践体系建设"两张皮"、特色课程品质不高等现象,重庆市合川龙市中学在开展特色课程建设中提炼出了五种有针对性的策略:理念先行,课程建设同步跟进;顶层设计,充分发挥校长的课程领导力;因地制宜,特色课程建设契合实际;立尺定标,特色课程建设要规范而为;全员参与,师生共享成果,实现共同成长。
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关键词
特色课程
办学理念
校长的课程领导力
“活动课程化”
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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