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例析新教材中“活动”模块的更新和发展——以人教版八年级(下册)为例
1
作者 张瑞寒 姚智慧 任梦漪 《地理教学》 2015年第24期33-35,共3页
新课程改革不断推进着地理教材的开发,随着2011年义务教育地理新课程标准诞生,人教版与之配套的初中地理八年级（下册）新教材也于2013年10月出版。初中地理教材中最大的亮点和特色就是＂活动＂模块的设计。与旧版教材相比,2013版新教... 新课程改革不断推进着地理教材的开发,随着2011年义务教育地理新课程标准诞生,人教版与之配套的初中地理八年级（下册）新教材也于2013年10月出版。初中地理教材中最大的亮点和特色就是＂活动＂模块的设计。与旧版教材相比,2013版新教材的＂活动＂模块不仅在数量上进行调整,并通过重视活动质量、精选活动内容、明确活动主题和美化活动编排对教材中＂活动＂模块进行更新和完善。只有深入理解新课程标准,分析教材的新变化,才能更好的开发和利用新教材中的＂活动＂模块,使学生主动参与教学活动,进而达到教学最优效果。 展开更多
关键词 新教材 “活动”模块 地理教学
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例析浙江省高考选考生物学试题对“活动”的考查
2
作者 章红斌 《生物学教学》 北大核心 2017年第6期56-58,共3页
浙江新高考生物学试题中出现了大量针对教材“活动”的考查。本文通过对教材中的“活动”模块进行归类,并对高考中的“活动”考查进行多角度分析,再对“活动”类型和考察角度进行了相关性研究,在此基础上对高中生物学“活动”教学提出... 浙江新高考生物学试题中出现了大量针对教材“活动”的考查。本文通过对教材中的“活动”模块进行归类,并对高考中的“活动”考查进行多角度分析,再对“活动”类型和考察角度进行了相关性研究,在此基础上对高中生物学“活动”教学提出了相应的建议。 展开更多
关键词 “活动”模块 “活动”分类 高考 生物学教学
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