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基于后方法理论的“汉字-词汇”二元动态教学模式探索
被引量：
7
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作者
郭修敏
刘长征
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第5期177-180,共4页
在第二语言教学的"后方法时代",教学过程应体现为开放的、动态发展系统。文章对学界所关注的对外汉语教学中的"本位"问题进行了梳理和讨论,并基于"后方法"理论、结合教学实践经验,展开教学自主创新,提出...
在第二语言教学的"后方法时代",教学过程应体现为开放的、动态发展系统。文章对学界所关注的对外汉语教学中的"本位"问题进行了梳理和讨论,并基于"后方法"理论、结合教学实践经验,展开教学自主创新,提出应用于汉语教学的"汉字-词汇"相结合的二元动态教学模式。介绍了该教学模式的实施方式和积极作用,也指出了这种教学模式在实际操作中的问题,并期望通过教学实验等后续研究逐步解决该模式存在的问题。
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关键词
“后方法”理论
字本位
词本位
“汉字-词汇”二元动态教学模式
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题名
基于后方法理论的“汉字-词汇”二元动态教学模式探索
被引量：
7
1
作者
郭修敏
刘长征
机构
北京语言大学汉语速成学院/国际汉语教学研究基地
北京语言大学汉语速成学院
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2016年第5期177-180,共4页
基金
中央高校基本科研业务专项资金北京语言大学院级科研项目"面向TCSL的词汇教学模式创新与探索"(16YJ080301)
北京语言大学青年英才项目
文摘
在第二语言教学的"后方法时代",教学过程应体现为开放的、动态发展系统。文章对学界所关注的对外汉语教学中的"本位"问题进行了梳理和讨论,并基于"后方法"理论、结合教学实践经验,展开教学自主创新,提出应用于汉语教学的"汉字-词汇"相结合的二元动态教学模式。介绍了该教学模式的实施方式和积极作用,也指出了这种教学模式在实际操作中的问题,并期望通过教学实验等后续研究逐步解决该模式存在的问题。
关键词
“后方法”理论
字本位
词本位
“汉字-词汇”二元动态教学模式
分类号
H195 [语言文字—汉语]
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作者
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被引量
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1
基于后方法理论的“汉字-词汇”二元动态教学模式探索
郭修敏
刘长征
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2016
7
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