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题名为“民主的专业主义”而辩护
被引量：5
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作者
杰夫.惠蒂
许立新
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机构
英国伦敦大学教育学院
北京师范大学教育学院
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出处
《教育学报》
北大核心
2006年第5期42-52,共11页
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文摘
译者说明在当今世界的大多数国家,专业的性质已日益由国家来决定。于是,在英国教育中便相继产生了“自由市场和强力政府”、中央控制下的分权过程和“远程操纵”的明显悖论。教师教育新近政策的变化,使教师之间产生了“新企业家”和“老集体主义者”的专业分裂;当下的教师专业主义使得全国教师工会具有一定的专业防御性质便不再让人觉得难以理解。然而,从社会学的角度来看,为替代专业主义的传统模式和新工党政府试图削弱教师自主权的“管理式的专业主义”,当前需要对于教师专业主义进行重新认识和重新建构,在这一方面,“民主的专业主义”充满着希望,即教师必须积极地与包括学生、家长、社区和政府等利益相关者一同工作,主动把握和创造由国家政策的变革所提供的专业进步之机会。
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关键词
教师自主权
专业主义
教师专业主义
“民主的专业主义”
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Keywords
teacher autonomy
professionalism
teacher professionalism
＇democratic professionalism＇
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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