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“每个人的自由而全面的发展”与社会主义市场经济——对中国改革四十多年来内在逻辑的理论解读 被引量:6
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作者 陶伟 余金成 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期65-71,共7页
"每个人的自由而全面的发展"是马克思恩格斯毕生追求的共产主义社会根本特征之一。从马克思恩格斯著作中廓清"每个人的自由而全面的发展"的理论逻辑,对当今世界社会主义运动具有重要理论与实践价值。在第三次科技... "每个人的自由而全面的发展"是马克思恩格斯毕生追求的共产主义社会根本特征之一。从马克思恩格斯著作中廓清"每个人的自由而全面的发展"的理论逻辑,对当今世界社会主义运动具有重要理论与实践价值。在第三次科技革命影响下,一方面,作为中国改革最主要成果之一的社会主义市场经济,经过四十多年来的积累,其历史使命已经明显地转向为"每个人的自由而全面的发展"提供物质基础持续发力阶段。在这一阶段,中国改革不断解放和发展生产力,并在此基础上进行社会主义改革与实践,不断推进社会主义理论创新与实践进程,为未来迈向共产主义社会打下坚实基础。另一方面,在当今时代,人们的劳动方式逐渐从以体力劳动为主转向以脑力劳动为主,脑力劳动主导人类社会历史发展趋势明显,科技已经毋庸置疑地成为第一生产力。在这一阶段,中国改革不断解放和发展劳动力,鼓励最广大劳动者追求"每个人的自由而全面的发展",这客观上已经成为社会主义市场经济超越资本主义市场经济的必由之路,也客观上成为社会主义最终超越资本主义的必然选择。 展开更多
关键词 “每个人的自由而全面的发展” 社会主义市场经济 中国改革
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“人的现代化”与人的自由全面发展的统一——兼论中国式现代化对西方现代化的超越
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作者 孙熙国 瞿杨 《思想战线》 北大核心 2025年第4期1-7,共7页
人的现代化理论是马克思主义关于人的自由全面发展理论在中国式现代化问题上的理论表达。从本体论的角度来讲,中国式现代化是以实现人的自由全面发展为核心的现代化,人的现代化与人的自由全面发展具有逻辑上的内在联系;从价值论的角度来... 人的现代化理论是马克思主义关于人的自由全面发展理论在中国式现代化问题上的理论表达。从本体论的角度来讲,中国式现代化是以实现人的自由全面发展为核心的现代化,人的现代化与人的自由全面发展具有逻辑上的内在联系;从价值论的角度来讲,人的现代化体现了中国共产党始终坚持以人民至上、人民为中心的发展理念,尊重人民群众的社会历史主体地位,尊重人民群众的首创精神;从实践论的角度来讲,中国式现代化的历程就是不断实现人的解放、推动人的自由全面发展的历程,中国式现代化的伟大实践推进了人的自由全面发展,因而,中国式现代化在本质上就是人的现代化,是对人的自由全面发展思想的时代践履,是对西方现代化的根本性超越。 展开更多
关键词 人的现代化 人的解放 人的自由全面发展 中国式现代化 西方现代化
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人的自由全面发展:中国式现代化的规范性要义 被引量:1
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作者 张泽润 张志忠 《学术界》 北大核心 2025年第2期66-75,共10页
从规范性维度看,中国式现代化以“人的自由全面发展”作为根本尺度,去褒贬、维护、矫正或重构现代化过程中一切实然的社会历史活动。从理论逻辑看,中国式现代化的规范性要义基础是建立在马克思对共产主义社会“人的发展”理论之上,并完... 从规范性维度看,中国式现代化以“人的自由全面发展”作为根本尺度,去褒贬、维护、矫正或重构现代化过程中一切实然的社会历史活动。从理论逻辑看,中国式现代化的规范性要义基础是建立在马克思对共产主义社会“人的发展”理论之上,并完成了对西方现代化规范性要义的超越,在此意义上使中国式现代化的规范性要义彰显科学性与价值性的统一、民族性与世界性的统一。从历史逻辑看,“人的自由全面发展”这一目标和规范性要义,是从近代中国对现代化探索失败所形成的“不规范”和中国共产党领导的中国式现代化的“规范”中历史性生成的。从现实逻辑看,中国式现代化在经济、政治、文化、生态、外交等领域形成的规范性要义是“人的自由全面发展”这一规范性要义的当代彰显并进一步规范着中国式现代化的未来发展。 展开更多
关键词 中国式现代化 规范性 价值目标 人的自由全面发展
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以人的自由全面发展为中心协同科技教育和人文教育
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作者 欧阳康 《高教探索》 北大核心 2025年第1期23-26,共4页
非常高兴能够应邀来参加这个“强化科技教育和人文教育协同”座谈会,也特别祝贺这次会议以文化素质启动30周年为契机来学习贯彻党的二十届三中全会精神,探讨强化科技教育和人文教育协同问题。我觉得这个点选得特别好。也有些遗憾,因为... 非常高兴能够应邀来参加这个“强化科技教育和人文教育协同”座谈会,也特别祝贺这次会议以文化素质启动30周年为契机来学习贯彻党的二十届三中全会精神,探讨强化科技教育和人文教育协同问题。我觉得这个点选得特别好。也有些遗憾,因为被安排接待美国国务院和美国驻汉总领馆的有关客人来华中科技大学国家治理研究院参访,我将原来定好的机票退了,没有能够来到广州现场参加会议。今天上午完成接待,罗海鸥书记安排我下午来跟大家汇报交流一下,我觉得也非常难得。 展开更多
关键词 人文教育 华中科技大学 美国国务院 汇报交流 人的自由全面发展 文化素质 教育协同 三中全会精神
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论全面的儿童发展观:基于教育学视角
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作者 朱旭东 郭绒 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第1期3-18,共16页
教育强国背景下,建构“全面的儿童发展观”不仅是推进教育现代化、促进儿童全面发展的应有之义,更是推动人的全面发展和实现社会全面进步的前提条件。教育学视角下“全面的儿童发展观”是指教育应促进儿童作为整全之人的全方位发展,既... 教育强国背景下,建构“全面的儿童发展观”不仅是推进教育现代化、促进儿童全面发展的应有之义,更是推动人的全面发展和实现社会全面进步的前提条件。教育学视角下“全面的儿童发展观”是指教育应促进儿童作为整全之人的全方位发展,既要促进儿童在生物、社会和民族国家三层属性上的全面发展,也要激发儿童的发展潜能、保障儿童的普遍权利,更要维护儿童价值和自由,提升儿童生活质量和幸福感。儿童权利保障是儿童发展的法理基底,儿童三层属性的全面发展、生活质量及其幸福感的发展是儿童“此在”的发展,儿童潜能是儿童“彼在”的发展,儿童的价值和自由则是儿童的高层次发展,这些要素最终指向儿童完整、幸福而有意义地生长,构成了儿童存在与发展的永恒主题。这为从整全育人的思维来理解、尊重和支持儿童的全方位发展提供了启示。 展开更多
关键词 儿童的全面发展 儿童潜能 儿童权利 儿童价值与自由 儿童生活与幸福
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马克思每个人自由而全面发展思想的四个维度 被引量:3
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作者 王贵明 《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2002年第4期41-47,56,共8页
马克思每个人自由而全面发展的理论内蕴着四个维度的内涵:人类的历史发展 导向每个人自由而全面发展;个人自由发展的普遍性和全面性;从虚幻的集体到真实的集体 的发展;建立在“共同占有的基础上”“重新建立个人所有制”的基础上。
关键词 每个人 自由 全面 集体 个人所有制
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元宇宙的现实境遇、逻辑批判及其未来进路——基于人的自由全面发展理论的分析 被引量:1
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作者 石浩 杜仕菊 《华东理工大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第1期120-132,共13页
马克思主义认为,科学技术的进步与人的自由全面发展是相互促进、辩证统一的,要始终以后者约束前者的前进之路。本文在简要梳理元宇宙发展历程并探讨其概念的基础上,基于马克思主义的人的自由全面发展理论,重点分析了元宇宙对人的自由全... 马克思主义认为,科学技术的进步与人的自由全面发展是相互促进、辩证统一的,要始终以后者约束前者的前进之路。本文在简要梳理元宇宙发展历程并探讨其概念的基础上,基于马克思主义的人的自由全面发展理论,重点分析了元宇宙对人的自由全面发展的现实影响。这些影响主要是“数字人”对“现实的个人”“,数字自由“”数字劳动”对人“自由的自觉的活动”的影响。元宇宙作为资本扩张的新空间,并不是人的“真正的共同体”。要以人的自由全面发展约束元宇宙的未来进路。在技术层面,破除元宇宙科技霸权,推动元宇宙技术价值重塑;在内容层面,推动价值理念虚实一体,共建元宇宙多元内容生态;在治理层面,规范引导元宇宙资本,系统提高元宇宙治理能力。 展开更多
关键词 元宇宙 马克思主义 人的自由全面发展 资本的空间
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基于“人的自由全面发展”思想对全人教育的批判性考察 被引量:3
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作者 杨云霞 叶恒语 《学术前沿》 CSSCI 北大核心 2024年第15期99-107,共9页
近年来,欧美国家推崇的全人教育模式颇受关注,然而其是否合乎中国特色社会主义教育话语叙事有待从学理层面进一步推敲。作为我国教育的理论指导,“人的自由全面发展”思想兼具人的存在论与教育的认识论二重逻辑进路,与西方教育主张存在... 近年来,欧美国家推崇的全人教育模式颇受关注,然而其是否合乎中国特色社会主义教育话语叙事有待从学理层面进一步推敲。作为我国教育的理论指导,“人的自由全面发展”思想兼具人的存在论与教育的认识论二重逻辑进路,与西方教育主张存在明显边界。鉴于此,需从“人的自由全面发展”思想的两种视界出发,解构全人教育内涵的缺陷不足,以期为我国教育模式守正创新提供必要的省思。在人的存在论层面,全人教育用观念把握人的本质规定,抽象张扬主体人格,暴露出宗教神秘倾向;“人的自由全面发展”思想回归感性的对象性活动,立足“现实的个人”指出消解异化、走向自由的合理路向。在教育的认识论层面,全人教育过分强调对教育的精神性解读,基于个体本位催生出利己主义思潮和技术理性偏见;马克思循着资本批判和消灭旧式分工的原则立场,创造性地提出寓于集体的综合技术教育,为无产阶级进步发展提供了重要参考。 展开更多
关键词 人的自由全面发展 全人教育 人的存在论 教育的认识论 人本主义
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“三个代表”:每个人自由而又全面发展的当代诉求
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作者 余显礼 严恒江 《探索》 北大核心 2002年第5期108-110,共3页
关键词 个人自由 共产主义信念 最低纲领 最高纲领 江泽民同志 诉求 中国共产党人 全面发展 “三个代表” “七一”讲话
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示范院校领导系列访谈之四十二 为了每个学生的全面发展和自由成长——访惠州商贸旅游高级职业技术学校校长邓庆宁
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作者 李术蕊 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第7期7-11,共5页
惠州商贸旅游高级职业技术学校(以下简称“惠州商校“)m原惠州商业学校、惠州外贸学校、惠州旅游学校3所学校于2011年2月正式合并成讧,足广尔竹日前规模最大的中职学校。学校在校生规模16000多人,
关键词 职业技术学校 学校校长 商贸旅游 惠州 全面发展 自由 学生 在校生规模
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人的自由全面发展视域下新型职业农民的价值意蕴与发展困境化解——基于马克思主义政治经济学的分析
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作者 张晓坤 《农村农业农民》 2024年第19期14-17,共4页
随着城镇化发展和农村生产关系变更,新型职业农民成为破解农产品供需结构性矛盾的关键力量,并在乡村振兴和农业农村现代化中发挥着重要的示范作用。新型职业农民代表的新型生产关系贯穿于现代农业生产诸环节中,反映着人的自由全面发展... 随着城镇化发展和农村生产关系变更,新型职业农民成为破解农产品供需结构性矛盾的关键力量,并在乡村振兴和农业农村现代化中发挥着重要的示范作用。新型职业农民代表的新型生产关系贯穿于现代农业生产诸环节中,反映着人的自由全面发展的阶段化特征。基于马克思主义政治经济学,以人的自由全面发展为视域,依然可以发现,尽管新型职业农民在满足人的需要、转换自身职能、转变劳动态度和收入分配体系普惠化等方面体现着人发展的自由化和全面化,但当前农村也面临着农民劳动能力与产品消费存在区域性限制、农业自身存在局限性及农二代市民化间接催生新“弱势群体”等发展困境。未来要以统筹农业区域发展,推进农工商一体化等方式,促进新型职业农民自由全面发展。 展开更多
关键词 人的自由全面发展 新型职业农民 马克思主义政治经济学
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人的自由全面发展是“四个全面”的最终价值依归 被引量:8
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作者 刘光顺 顾玉平 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2015年第12期11-15,共5页
"四个全面"以全面实现小康社会为抓手,以其他三个全面为载体和凭借,推进中国在新常态下努力解决现实社会已经存在和积累的问题,以细致化、前瞻性、系统化的目标设定应对可能出现的问题,引导和推动社会向前发展。"四个全... "四个全面"以全面实现小康社会为抓手,以其他三个全面为载体和凭借,推进中国在新常态下努力解决现实社会已经存在和积累的问题,以细致化、前瞻性、系统化的目标设定应对可能出现的问题,引导和推动社会向前发展。"四个全面"不仅着眼于当下问题的应对,更在于通过破解发展中遇到的难题,通过制度的固化、约束、牵引,引导民众、社会向特定理想方向前进。这既是对改革开放以来党正确处理社会矛盾、促进社会和谐稳定的基本经验的总结和延伸,也是为新常态下促进人的自由全面发展创造更为有利的条件。由此,"四个全面"是人的自由全面发展所必经的理论形态和实践阶段,人的自由全面发展则是"四个全面"的最终价值依归。 展开更多
关键词 自由全面发展 四个全面
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马克思人的自由全面发展观及其当代意义 被引量:21
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作者 陈刚 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第6期49-54,共6页
马克思人的自由全面发展观主旨是提倡人的全面发展,反对异化和片面畸形发展;提倡人的行动自觉自愿自主,反对物统治人和客体支配主体;提倡人与社会和自然和谐统一,反对与之分裂对立以及提倡人的创造性能力充分发挥。马克思人的自由全面... 马克思人的自由全面发展观主旨是提倡人的全面发展,反对异化和片面畸形发展;提倡人的行动自觉自愿自主,反对物统治人和客体支配主体;提倡人与社会和自然和谐统一,反对与之分裂对立以及提倡人的创造性能力充分发挥。马克思人的自由全面发展观当代意义在于启示我们在充分利用市场经济作为资源合理配置手段促进生产力发展的同时对其弊端和负面因素保持清醒认识,并努力采取措施尽可能用其利而弃其蔽;另一方面对个人说来在巨大的物欲诱惑和外在压力面前保持心灵的清明和人性的尊严,并努力让每个人的能力特别是创造性能力得到自由而全面的发展。 展开更多
关键词 自由 全面发展 当代意义 全面发展 人的自由 马克思 当代 创造性能力 人的全面发展
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“人的全面而自由的发展”理论探讨——澄清并还原马克思恩格斯人的远景发展思想 被引量:9
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作者 何玲玲 文海鸿 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2007年第4期6-9,18,共5页
随着人的发展成为社会各界的关注焦点,马克思恩格斯人的远景发展思想重新成为研究热点。但理论研究领域出现用"人的全面发展"或"人的自由发展"来取代马克思恩格斯"人的全面而自由的发展"理论的混乱现象... 随着人的发展成为社会各界的关注焦点,马克思恩格斯人的远景发展思想重新成为研究热点。但理论研究领域出现用"人的全面发展"或"人的自由发展"来取代马克思恩格斯"人的全面而自由的发展"理论的混乱现象。这个基本的理论问题不澄清,一切试图借鉴马克思恩格斯人的远景发展思想来指导现实社会主义实践的研究都可能误入歧途。 展开更多
关键词 马克思恩格斯 的发展 全面 自由
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实现人的自由全面发展的现实路径选择 被引量:7
15
作者 姚纪纲 刘晓东 《理论探索》 北大核心 2007年第1期10-12,26,共4页
实现人的自由全面发展作为马克思主义的最高命题,既是共产主义社会的终极价值目标,也是中国特色社会主义事业的现实目标。实现人的自由全面发展是长期的历史实践过程,人的自由全面发展路径的生成是在实践基础上多种因素共同作用的结果,... 实现人的自由全面发展作为马克思主义的最高命题,既是共产主义社会的终极价值目标,也是中国特色社会主义事业的现实目标。实现人的自由全面发展是长期的历史实践过程,人的自由全面发展路径的生成是在实践基础上多种因素共同作用的结果,实现人的自由全面发展的现实路径是多种具体实践过程的统一。科学发展观和构建和谐社会战略思想的提出和落实,就是实现人的自由全面发展的现实路径的具体探索和体现。 展开更多
关键词 自由全面发展 现实路径 科学发展 和谐社会
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论消费异化有悖于人的全面自由发展 被引量:7
16
作者 张美君 魏胤亭 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第6期27-30,共4页
当前我国消费领域中的一些消费现象和消费活动威胁到社会经济的可持续发展,最终也威胁到人的全面自由发展,这样的消费现象和消费活动就是消费异化。它忽视物质能量的转化规律,在社会化经济行为中改变了生产、消费和需要三者间的关系,最... 当前我国消费领域中的一些消费现象和消费活动威胁到社会经济的可持续发展,最终也威胁到人的全面自由发展,这样的消费现象和消费活动就是消费异化。它忽视物质能量的转化规律,在社会化经济行为中改变了生产、消费和需要三者间的关系,最终使消费背离它的终极目的。消费异化有悖于人全面而自由地发展,它使人的需要得到畸形满足,一方面是物质需要的过度满足,另一方面是精神需要满足的物质化。在异化消费中,人并没有真正感受到自由,也没有真正获得幸福,更没有在物质丰富的消费社会中获得全面而自由的发展。 展开更多
关键词 消费异化 科学发展 人的全面自由发展
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马克思人的自由全面发展观新探 被引量:10
17
作者 陈刚 《学海》 CSSCI 北大核心 2006年第1期131-136,共6页
人的自由全面发展是马克思的崇高理想和价值观核心。但学界对之的理解却不无片面和模糊之处。本文从分析研究现状入手,进而梳理马克思人的自由全面发展观概念,并在此基础上阐述其丰富涵义和深刻意蕴。
关键词 自由 全面发展
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以人为本:“人的自由全面发展”理论的发展与超越——兼论科学发展观对《共产党宣言》人本思想的继承 被引量:4
18
作者 郑烨 付蓉芬 郑清丰 《求实》 CSSCI 北大核心 2012年第3期10-13,共4页
《共产党宣言》中所倡导的"人的自由全面发展"的理论,作为马克思主义经典理论的本质和精髓,为中国共产党构建具有中国特色的社会主义理论体系,深入贯彻落实科学发展观奠定了坚实的理论根基。"以人为本"理念作为科... 《共产党宣言》中所倡导的"人的自由全面发展"的理论,作为马克思主义经典理论的本质和精髓,为中国共产党构建具有中国特色的社会主义理论体系,深入贯彻落实科学发展观奠定了坚实的理论根基。"以人为本"理念作为科学发展观的核心,是对《共产党宣言》中"人的自由全面发展"理论的继承和发扬,是结合时代特征和现实国情对马克思主义经典论断的运用、创新和发展。 展开更多
关键词 《共产党宣言》 科学发展 人的自由全面发展 “以人为本”思想
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自由全面发展:人类解放的最高境界与必然归宿 被引量:22
19
作者 刘同舫 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第7期41-44,共4页
人类解放是马克思的主导价值取向,是人类不断地消灭现存状况、实现人的自由全面发展的现实运动。发展的自由性与发展的全面性针对的是人性的不同方面,自由发展涉及的是人的超越性及人所获得的解放的程度,全面发展涉及的是人的丰富性及... 人类解放是马克思的主导价值取向,是人类不断地消灭现存状况、实现人的自由全面发展的现实运动。发展的自由性与发展的全面性针对的是人性的不同方面,自由发展涉及的是人的超越性及人所获得的解放的程度,全面发展涉及的是人的丰富性及人所获得的解放的广度。人的自由全面发展,只有在共产主义社会形态中才能够真正得以实现。人的自由全面发展是马克思人类解放理论形成的现实可能性的深刻结论,它寄托了人类的不懈追求与美好理想,是人类解放的最终目标和归宿。 展开更多
关键词 人类解放 自由全面发展 最高境界 逻辑归宿
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人的自由而全面发展:马克思主义社会发展理论的人本意蕴 被引量:8
20
作者 张耀灿 周琪 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2005年第2期5-8,共4页
人的自由而全面发展是马克思主义社会发展理论的价值核心和基本原则,它使马克思恩格斯在人类社会发展道路的探索中找到通往人类解放之路。而党的三代领导集体继承了这一人本价值观,并在社会主义建设的实践中对其进行理论创新和实践转换... 人的自由而全面发展是马克思主义社会发展理论的价值核心和基本原则,它使马克思恩格斯在人类社会发展道路的探索中找到通往人类解放之路。而党的三代领导集体继承了这一人本价值观,并在社会主义建设的实践中对其进行理论创新和实践转换,形成以人为本的科学发展观,从而把马克思主义社会发展理论推进到新的高度。 展开更多
关键词 马克思主义 中国特色社会主义 科学发展 人的自由而全面发展
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