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芬兰第三轮基础教育改革的经验及其启示
被引量：
2
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作者
胡佳怡
《教学与管理》
2022年第5期74-76,共3页
进入21世纪以来,随着全球化、信息化的发展,全世界的教育都面临着挑战。在基础教育阶段,为了培养能够适应未来社会生活的世界公民,芬兰进行了基础教育改革,并取得了较为显著的成效。通过详细剖析芬兰基础教育教学改革的特色及经验,以期...
进入21世纪以来,随着全球化、信息化的发展,全世界的教育都面临着挑战。在基础教育阶段,为了培养能够适应未来社会生活的世界公民,芬兰进行了基础教育改革,并取得了较为显著的成效。通过详细剖析芬兰基础教育教学改革的特色及经验,以期为我国基础教育教学改革的未来发展提供参考和借鉴。
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关键词
以学生为中心
“横向”能力
教育公平
现象教学
数字素养
综合素养
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题名
芬兰第三轮基础教育改革的经验及其启示
被引量：
2
1
作者
胡佳怡
机构
北京教育学院教育管理与心理学院
出处
《教学与管理》
2022年第5期74-76,共3页
基金
北京教育学院2019年度科研重点关注课题“中小学教师培训的国际比较与趋势研究--以培训课程为例”(ZDGZ2019-02)的研究成果。
文摘
进入21世纪以来,随着全球化、信息化的发展,全世界的教育都面临着挑战。在基础教育阶段,为了培养能够适应未来社会生活的世界公民,芬兰进行了基础教育改革,并取得了较为显著的成效。通过详细剖析芬兰基础教育教学改革的特色及经验,以期为我国基础教育教学改革的未来发展提供参考和借鉴。
关键词
以学生为中心
“横向”能力
教育公平
现象教学
数字素养
综合素养
分类号
G639.531 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
芬兰第三轮基础教育改革的经验及其启示
胡佳怡
《教学与管理》
2022
2
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