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面向新工科的“模拟电子技术”课程改革探索 被引量:1
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作者 杨新秀 苗瑾超 +2 位作者 任文杰 刘影 徐晨 《南方农机》 2024年第24期158-161,共4页
【目的】满足新工科建设要求,提高课堂教学质量,培养大学生的实践创新能力。【方法】以信息类专业基础课——“模拟电子技术”为例,对传统课堂授课模式进行改革探索。改变传统填鸭式教学模式,打造适合应用型本科学生的教学模式,多种教... 【目的】满足新工科建设要求,提高课堂教学质量,培养大学生的实践创新能力。【方法】以信息类专业基础课——“模拟电子技术”为例,对传统课堂授课模式进行改革探索。改变传统填鸭式教学模式,打造适合应用型本科学生的教学模式,多种教学方法灵活使用,多元评价方式并行,以任务驱动型教学引导学生观摩学习,并在理论教学中穿插仿真探索与实践验证。【结果】通过实验驱动,学生自发组成项目小组协作探索,某小组成功制作出简易水位监测装置;实验教学法不仅提升了学生的电路设计能力,而且增强了学生的团结协作能力、实践探索能力以及故障排除能力。【结论】改革后的教学模式能够有效提高学生的沟通能力、组织协调能力、创新实践能力,学生的学习兴趣和学习效果大大提高,并且适用于其他高校同类型课程建设,具有可复制性,为信息类专业学生学习相关课程提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 “模拟电子技术”课程 新工科 课堂教学改革
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高职“模拟电子技术”课程的改革与实践 被引量:4
2
作者 李鸿征 张艳 《教育与职业》 北大核心 2011年第23期151-152,共2页
"模拟电子技术"课程具有内容多、更新快、学时少的特点。文章对其理论教学和实践教学进行了探讨,提出了包括理论教学、实践教学以及教学方法和手段的有效的改革措施,并得到了实践验证。
关键词 高职 模拟电子技术 课程改革 实践
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“模拟电子技术”课程教学改革的探索与实践 被引量:5
3
作者 祝瑞玲 祝瑞花 《教育与职业》 北大核心 2010年第30期135-136,共2页
根据教育部提出的高等职业技术院校的教学改革目标,探索如何把理论实践一体化的课程教学改革应用于专业基础课。文章以"模拟电子技术"为载体,结合课程特点,从教学模式、教学实施、教学考核等方面,对专业基础课程的教学改革进行了探索... 根据教育部提出的高等职业技术院校的教学改革目标,探索如何把理论实践一体化的课程教学改革应用于专业基础课。文章以"模拟电子技术"为载体,结合课程特点,从教学模式、教学实施、教学考核等方面,对专业基础课程的教学改革进行了探索与实践。 展开更多
关键词 教学做一体化 专业基础课程 模拟电子技术
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思政元素在“模拟电子技术”课程中的探索与应用 被引量:4
4
作者 张锦 汪勇 杨扬 《南方农机》 2021年第18期191-193,共3页
新时代的高校教师既要讲好专业知识,也要以当代中国特色社会主义思想铸魂育人,这就要求专业课教师深入挖掘思政素材,在教学中灵活有效应用思政元素,从而体现课程思政在教学工作中的价值引领作用。课题组将思政元素融入到"模拟电子... 新时代的高校教师既要讲好专业知识,也要以当代中国特色社会主义思想铸魂育人,这就要求专业课教师深入挖掘思政素材,在教学中灵活有效应用思政元素,从而体现课程思政在教学工作中的价值引领作用。课题组将思政元素融入到"模拟电子技术"课程教学实例中,通过一些典型案例将知识点和思政元素结合讲授课程,进而达到思政元素和专业内容有机融合。 展开更多
关键词 思政元素 模拟电子技术 价值引领 教学实例
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问题引领——“模拟电子技术”课程教学策略 被引量:3
5
作者 涂巧玲 李山 《重庆工学院学报(自然科学版)》 2008年第3期171-173,共3页
"模拟电子技术"课程内容庞杂,概念多,是教与学双方的难点课程,为了引导和启发学生掌握课程重点、难点,可采用问题教学法.即根据课程特点设计一系列问题,贯穿在课堂教学、实验、习题、考试等环节.问题教学法可以帮助学生在纷... "模拟电子技术"课程内容庞杂,概念多,是教与学双方的难点课程,为了引导和启发学生掌握课程重点、难点,可采用问题教学法.即根据课程特点设计一系列问题,贯穿在课堂教学、实验、习题、考试等环节.问题教学法可以帮助学生在纷繁的内容中把握住主线,化难为易,提高学习兴趣和学习效率. 展开更多
关键词 模拟电子技术 教学策略 问题教学法
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“模拟电子技术”课程开放式实验教学平台的研究与实践 被引量:37
6
作者 王革思 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第8期170-173,共4页
以培养学生的自主学习、自主实验、自主创新能力为目标,建立"模拟电子技术"开放式、多层次、模块化实验课程体系。从基本目标定位、融合课程特点、创新实验教学模式和研发优质教学资源几个方面,详述了这门实验课程开放式实验... 以培养学生的自主学习、自主实验、自主创新能力为目标,建立"模拟电子技术"开放式、多层次、模块化实验课程体系。从基本目标定位、融合课程特点、创新实验教学模式和研发优质教学资源几个方面,详述了这门实验课程开放式实验教学平台的内涵建设,并且基于校园网进行平台设计与开发。实践表明,这种开放式实验教学平台在动态交互、情境创设、资源共享等方面具有明显的优势,能够促进教学水平提高,有利于学生个性发展和工程型、研究与创新型人才的培养。 展开更多
关键词 开放式实验教学 模拟电子技术 教学资源共享 自主实验 虚拟仿真
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“模拟电子技术”课程思政改革及实践 被引量:4
7
作者 于亚萍 董桂梅 +2 位作者 刘源 卫勇 吴海云 《天津农学院学报》 CAS 2020年第2期102-104,108,共4页
“模拟电子技术”是天津农学院测控技术与仪器专业大二学生必修的专业基础课,做好本课程的课程思政工作,对本专业的学生思想影响比较大。针对该课程理论性、实践性强和概念、器件多的特点,探索本课程的内容与思政教育的结合方式,提出与... “模拟电子技术”是天津农学院测控技术与仪器专业大二学生必修的专业基础课,做好本课程的课程思政工作,对本专业的学生思想影响比较大。针对该课程理论性、实践性强和概念、器件多的特点,探索本课程的内容与思政教育的结合方式,提出与本课程相结合的思政内容,并通过具体举例的方式讲述如何在本课程中实施思政教育。通过一年的教学实践,加入课程思政后,学生对本课程学习的兴趣增强,学习目标明确,学习成绩显著提高。 展开更多
关键词 课程思政 模拟电子技术 思政内容 实践
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波形的产生、分解与合成实验——模拟电子技术“口袋实验板”开发与应用 被引量:1
8
作者 曾宪阳 杨红莉 +2 位作者 黄家才 张国玉 褚南峰 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期5-9,共5页
针对学生在“模拟电子技术”课程中兴趣不高和学习效果不佳的问题,设计了一款便携式口袋实验板,旨在提升学生的学习动力。该实验板具备开展多项与波形相关实验的功能,尤其侧重于波形产生、分解与合成等关键实验。首先,利用方波发生器产... 针对学生在“模拟电子技术”课程中兴趣不高和学习效果不佳的问题,设计了一款便携式口袋实验板,旨在提升学生的学习动力。该实验板具备开展多项与波形相关实验的功能,尤其侧重于波形产生、分解与合成等关键实验。首先,利用方波发生器产生方波信号,并通过带通滤波器提取基波、3次谐波、5次谐波以及7次谐波信号,完成波形的分解实验。然后通过移相器调节各信号相位,并通过加法器将这些信号叠加合成,最终还原为方波信号,完成波形的合成实验。该实验不仅可验证傅里叶级数理论,还可激发学生对“模拟电子技术”和“信号与系统”等课程的兴趣。此外,该口袋实验板有效解决了设备资源短缺问题,增强了学生学习的自主性和灵活性。 展开更多
关键词 波形的分解 波形的合成 口袋实验室 模拟电子技术
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现代学徒制人才培养模式下模拟电子技术课程教学改革探索——以四川工商职业技术学院为例 被引量:1
9
作者 张娜 陈露军 《现代农村科技》 2024年第7期133-135,共3页
本文根据模拟电子技术课程的特点,分析了传统课程教学方法所存在的问题,探索了如何对模拟电子技术课程的教学目标、教学大纲、教学内容、教学方法等内容进行改革,将绿色教育理念和课程思政内容融入到整个课程的教学全过程,有效地适应了... 本文根据模拟电子技术课程的特点,分析了传统课程教学方法所存在的问题,探索了如何对模拟电子技术课程的教学目标、教学大纲、教学内容、教学方法等内容进行改革,将绿色教育理念和课程思政内容融入到整个课程的教学全过程,有效地适应了现代学徒制人才培养目标,为后续课程的学习打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 人才培养模式 模拟电子技术 现代学徒制 绿色环保理念
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工学一体化混合式学习模式在电工电子技术课程中的应用
10
作者 闻梦桃 《农机使用与维修》 2025年第7期166-170,共5页
针对电工电子技术课程传统教学模式存在的实践环节薄弱、学生参与度不高等问题,难以适应新时代高素质技术技能人才的培养需求等问题,该文以工学一体化教育理念为指导,以学习通构建“线上+线下”混合式教学模式,通过构建以“课前-课中-... 针对电工电子技术课程传统教学模式存在的实践环节薄弱、学生参与度不高等问题,难以适应新时代高素质技术技能人才的培养需求等问题,该文以工学一体化教育理念为指导,以学习通构建“线上+线下”混合式教学模式,通过构建以“课前-课中-课后”三段式教学体系,优化教学内容,整合信息化教学资源,提升学生自主学习能力与实践动手能力。研究表明,该教学模式有效提高了学生的学习兴趣与课程掌握程度,强化了理论与实践的有机结合,为相关课程改革提供了可行思路与实践参考。 展开更多
关键词 工学一体化 混合式学习 电工电子技术 课程改革 实践教学
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数值模拟技术在爆破安全课程教学中的应用
11
作者 程兵 叶福 +3 位作者 汪泉 郑强强 吕闹 高朋飞 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第3期88-93,共6页
为有效达到爆破安全教学目标,提出将数值模拟技术用于爆破安全教学。以爆破动载对既有硐室的影响为例,开展模型实验与数值模拟,将模拟与实验结果相互验证、分析。结果显示:模拟和实验结果具有较高匹配度,二者都能清楚呈现硐室周围的应... 为有效达到爆破安全教学目标,提出将数值模拟技术用于爆破安全教学。以爆破动载对既有硐室的影响为例,开展模型实验与数值模拟,将模拟与实验结果相互验证、分析。结果显示:模拟和实验结果具有较高匹配度,二者都能清楚呈现硐室周围的应变分布特征和易破坏部位;与实验只能获取最终结果不同,数值模拟还可展现炸药爆破破岩、爆炸波传播及硐室破坏的全过程。在爆破安全教学中使用数值模拟,既能帮助学生扎实掌握爆破安全知识,还可保证师生们的人身安全、激发学生的学习兴趣和热情。 展开更多
关键词 数值模拟技术 爆破安全课程 爆破动载 既有硐室
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“模拟电子技术实验”课程的改革 被引量:63
12
作者 王波 张岩 +1 位作者 王美玲 刘伟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2013年第4期140-143,共4页
针对传统的模拟电子技术实验教学过程中存在的教学内容老化,以验证性实验为主的教学模式,教学手段单一等问题,对"模拟电子技术实验"课程进行了一系列相应的教学改革。实验教学模式上采用"学生为主体、教师为主导";... 针对传统的模拟电子技术实验教学过程中存在的教学内容老化,以验证性实验为主的教学模式,教学手段单一等问题,对"模拟电子技术实验"课程进行了一系列相应的教学改革。实验教学模式上采用"学生为主体、教师为主导";实验教学内容上调整和优化基础型、设计型、系统型实验的内容;实验教学手段上将传统的"板书"授课、多媒体教学课件、计算机仿真技术有机地结合起来,实现教学手段的多元化;实验考核机制上增加实验考试环节,完善实验课成绩评定方法。 展开更多
关键词 模拟电子技术实验 教学模式 教学内容 教学手段 考核机制
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基于任务驱动的模拟电子技术课程教学模式探索 被引量:13
13
作者 崔成旺 曹伟 《教育与职业》 北大核心 2012年第5期116-118,共3页
在高职模拟电子技术课程改革中可以采用任务驱动的教学模式。实践证明,任务驱动教学模式极大地调动了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。文章分析了任务驱动教学模式的特点和采用任务驱动教学时需要注意的几个问题。
关键词 课程改革 任务驱动 教学模式 模拟电子技术课程
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基于仿真技术的模拟电子技术课程考试系统 被引量:7
14
作者 韦忠善 王力虎 明鑫 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第3期127-129,133,共4页
基于仿真技术开发了开放式模拟电子技术课程计算机考试系统,给出电压比较器试题开发实例。该考试系统包括试题开发、试卷编辑、考试、题库和试卷库等模块,通过对电路建模和仿真,获取电路全部电压和电流数据,形成标准答案并自动评分。在... 基于仿真技术开发了开放式模拟电子技术课程计算机考试系统,给出电压比较器试题开发实例。该考试系统包括试题开发、试卷编辑、考试、题库和试卷库等模块,通过对电路建模和仿真,获取电路全部电压和电流数据,形成标准答案并自动评分。在模拟电路直流工作点仿真中,采用元器件的直流伴随模型,用非线性元件线性化并反复迭代运算的方法求解复杂的电路方程组。该考试系统兼有考试和练习功能。 展开更多
关键词 电路仿真 模拟电子技术 计算机考试系统
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以项目为载体的《模拟电子技术》课程设计 被引量:21
15
作者 韩春光 《职业技术教育》 北大核心 2010年第8期29-31,共3页
基于工作过程导向开发《模拟电子技术》课程,根据理论知识适度、够用的原则,对课程内容进行整合和重新编排,形成以器件及其应用电路为主线的理论课程教学体系;按照突出实践能力与创新能力培养的建设思路,以项目为载体,建立包含实验、项... 基于工作过程导向开发《模拟电子技术》课程,根据理论知识适度、够用的原则,对课程内容进行整合和重新编排,形成以器件及其应用电路为主线的理论课程教学体系;按照突出实践能力与创新能力培养的建设思路,以项目为载体,建立包含实验、项目、综合实训等环节的实践教学体系。 展开更多
关键词 模拟电子技术 行动体系 工作过程导向 项目 课程开发
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高职院校《模拟电子技术》课程改革探索——以福建信息职业技术学院为例 被引量:17
16
作者 张洋 《职业技术教育》 北大核心 2020年第5期27-30,共4页
信息化时代,灵活丰富的网络学习环境与学校呆板、枯燥的传统课堂对高职学生吸引力对比显著拉大,高职课程改革势在必行。福建信息职业技术学院在《模拟电子技术》课程改革中,基于学情特点,遵循学习规律,以教学与信息技术融合为手段,着眼... 信息化时代,灵活丰富的网络学习环境与学校呆板、枯燥的传统课堂对高职学生吸引力对比显著拉大,高职课程改革势在必行。福建信息职业技术学院在《模拟电子技术》课程改革中,基于学情特点,遵循学习规律,以教学与信息技术融合为手段,着眼于知识够用度、课堂参与度、趣味教学载体实用度、教学评价多维度、学生自信度五个方面进行课程改革实践,取得一定效果。继续推进本次课程改革,还需要进一步加强一体化智能开放实验室的建设,注重信息化教学比赛的资源转化,加强校企深度合作与教学载体的优化更新。 展开更多
关键词 高职院校 信息化 模拟电子技术 一体化课程
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基于CDIO模式下模拟电子技术课程教学改革与实践 被引量:27
17
作者 于军 《教育与职业》 北大核心 2014年第8期129-131,共3页
文章依据CDIO工程教育模式的理念、教学大纲和标准,分析了模拟电子技术课程的特点,以模拟电子技术的工程项目为核心,在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、实施过程等方面进行一系列改革以提升学生的实践能力和创新能力,使学生掌... 文章依据CDIO工程教育模式的理念、教学大纲和标准,分析了模拟电子技术课程的特点,以模拟电子技术的工程项目为核心,在教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、实施过程等方面进行一系列改革以提升学生的实践能力和创新能力,使学生掌握模拟电子技术的基本知识、基本理论和基本技能,具备电子工程项目的开发能力,满足社会对卓越工程师人才的需求。 展开更多
关键词 CDIO 模拟电子技术 教学改革
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《模拟电子技术》课程教学方法的改革与实践 被引量:4
18
作者 于亚萍 杜艳红 +2 位作者 杨延荣 靳皓 刘娜 《天津农学院学报》 CAS 2015年第1期54-56,64,共4页
通过对《模拟电子技术》课程特点和重点内容的研究,找出了教学实践中存在的问题,提出了提高教学质量的4点教学改革方法,即仿真教学、巧用PPT动画、案例教学法和反馈教学法,并在教学实践中取得了较好的教学效果。
关键词 模拟电子技术 教学方法 改革与实践
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高职模拟电子技术课程设置与教学方法浅析 被引量:5
19
作者 王海红 杜文军 贾彪 《宁夏农林科技》 2011年第6期93-94,共2页
从课程定位、课程设置和多种教学方法等方面分析和探讨了职业院校电子类专业的专业基础课程模拟电子技术如何适应高等职业教育新形势的要求。
关键词 模拟电子技术 课程设置 课程定位 教学方法
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《模拟电子技术基础》课程教学改革探索 被引量:12
20
作者 张志伟 傅明星 朱亚利 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2009年第1期127-128,共2页
通过分析《模拟电子技术基础》课程存在的主要问题,并结合模拟电子技术教学改革的发展趋势,从优化教学内容、改革教学方法手段、强化实践性教学和拓展课外教学环节等几方面介绍了"模拟电子技术基础"课程改革和建设的基本思路... 通过分析《模拟电子技术基础》课程存在的主要问题,并结合模拟电子技术教学改革的发展趋势,从优化教学内容、改革教学方法手段、强化实践性教学和拓展课外教学环节等几方面介绍了"模拟电子技术基础"课程改革和建设的基本思路及主要措施。 展开更多
关键词 模拟电子技术基础 教学改革 实践
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