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化学核心素养之“模型认知”能力的测评研究
被引量：
46
1
作者
杨玉琴
《化学教学》
北大核心
2017年第7期9-14,共6页
界定了“模型认知”能力其及水平层次，应用Rasch模型开发和优化了测量工具。根据大样本测试数据对中学生“模型认知”能力现状进行了分析。结果显示，中学生的“模型认知”能力平均水平较弱，高一学生与高二学生之间无显著性差异，但...
界定了“模型认知”能力其及水平层次，应用Rasch模型开发和优化了测量工具。根据大样本测试数据对中学生“模型认知”能力现状进行了分析。结果显示，中学生的“模型认知”能力平均水平较弱，高一学生与高二学生之间无显著性差异，但皆与高三学生之间存在显著性差异，男生的水平显著高于女生。
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关键词
“模型认知”能力
RASCH
模型
测量和评价
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职称材料
题名
化学核心素养之“模型认知”能力的测评研究
被引量：
46
1
作者
杨玉琴
机构
盐城师范学院化学与环境工程学院
出处
《化学教学》
北大核心
2017年第7期9-14,共6页
基金
江苏省“十三五”教育科学规划课题“发展学生核心素养的教学变革研究”(R-a/2016/07)的阶段性研究成果
文摘
界定了“模型认知”能力其及水平层次，应用Rasch模型开发和优化了测量工具。根据大样本测试数据对中学生“模型认知”能力现状进行了分析。结果显示，中学生的“模型认知”能力平均水平较弱，高一学生与高二学生之间无显著性差异，但皆与高三学生之间存在显著性差异，男生的水平显著高于女生。
关键词
“模型认知”能力
RASCH
模型
测量和评价
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
化学核心素养之“模型认知”能力的测评研究
杨玉琴
《化学教学》
北大核心
2017
46
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