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对话:教师核心素养的本质、传统与未来
被引量：
5
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作者
李百艳
《中小学管理》
北大核心
2017年第6期15-17,共3页
对话是教育的本质,也是一种教育传统。对话管理正在成为建设现代学校的理性选择。上海市建平实验中学积极探索以促进对话为核心的校本培训,引导教师与自己对话、与学科对话、与学生对话、与同侪同行对话、与专家对话、与家长对话、与学...
对话是教育的本质,也是一种教育传统。对话管理正在成为建设现代学校的理性选择。上海市建平实验中学积极探索以促进对话为核心的校本培训,引导教师与自己对话、与学科对话、与学生对话、与同侪同行对话、与专家对话、与家长对话、与学校管理者对话,不断提升教师的对话意识、对话能力与对话素养。
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关键词
未来教师
教师核心素养
对话
对话管理
学科情结
“根部滴灌”
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题名
对话:教师核心素养的本质、传统与未来
被引量：
5
1
作者
李百艳
机构
华东师范大学教育学部
上海市建平实验中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第6期15-17,共3页
文摘
对话是教育的本质,也是一种教育传统。对话管理正在成为建设现代学校的理性选择。上海市建平实验中学积极探索以促进对话为核心的校本培训,引导教师与自己对话、与学科对话、与学生对话、与同侪同行对话、与专家对话、与家长对话、与学校管理者对话,不断提升教师的对话意识、对话能力与对话素养。
关键词
未来教师
教师核心素养
对话
对话管理
学科情结
“根部滴灌”
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
对话:教师核心素养的本质、传统与未来
李百艳
《中小学管理》
北大核心
2017
5
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