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题名职业本科教育专业教学标准开发的理论框架与行动策略
被引量：7
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作者
陆宇正
汤霓
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机构
天津大学教育学院
教育部职业教育发展中心
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出处
《职教论坛》
北大核心
2023年第7期73-82,共10页
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基金
国家社科基金教育学重点课题“职业本科教育的推进路径及实施策略研究”(编号:AJA220022),主持人:曾天山。
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文摘
职业本科教育是职业教育高移化后催生的新生事物,其专业教学标准开发亟须解决专业设置不合理、教学定位模糊、知识转化机制落后等问题。基于“根植性”理论,职业本科教育专业教学标准开发应遵循三重逻辑:在要素选择上,实现统筹规划兼顾自主设置;在场域划定上,紧密匹配市场人才需求;在准则研制上,把握基本脉络和操作规范。为此,围绕开发对象、专业内容、实践途径、匹配标准、承接功能等要素,可以构建专业教学标准开发的五维理论框架。面向实践,开发职业本科教育专业教学标准过程中,需要重点构建职教本科课程体系,创设专业实践教学规范,形成书证融通认证机制,为培养高层次技能人才提供新动能。
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关键词
职业教育
职业本科教育
专业教学标准
开发逻辑
“根植性”理论
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Keywords
vocational education
vocational undergraduate education
professional teaching standards
development principles
embeddedness theory
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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