-
题名“校本培训”解惑三题及其他
- 1
-
-
作者
钟清
-
机构
《课程·教材·教法》记者
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第3期40-40,共1页
-
文摘
中国教育报研训在线版1月24日发表李木的文章，从三个方面探解“校本培训”之惑。
-
关键词
“校本培训”
解惑
在线版
教育报
文章
-
分类号
G635.12
[文化科学—教育学]
-
-
题名校本培训浅论
被引量：2
- 2
-
-
作者
黄雪梅
李丽文
-
机构
湖北省黄石市沿湖路小学
湖南省新化县铁牛中学
-
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第07X期41-42,共2页
-
-
关键词
“校本培训”
1989年
教育协会
整体规划
培训活动
教育设施
教育模式
自我提高
教育程序
培训制度
集中培训
教学实践
可操作性
实际教学
教师
学校
课程
校内
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名校本研训一体化的组织、制度和方法创新
- 3
-
-
作者
安广君
任伟
石性刚
-
机构
新汶矿业集团
新矿集团教培中心
新矿教研室
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第24期54-56,共3页
-
-
关键词
校本研究
“校本培训”
师生共同发展
探索与实践
教学实践
方法创新
一体化
制度
世界
山东
-
分类号
G471
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名加强校本研修 提升办学质量
被引量：1
- 4
-
-
作者
沈建南
-
机构
江苏湟里高级中学
-
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第6期9-10,共2页
-
文摘
所谓“校本研修”主要是指“校本教研”和“校本培训”。“校本教研”概括地说，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势、特色进行的教育教学研究。它对学校而言，是创办学校特色的重要支撑，是走质量内涵发展的必经之路，也是当前新课程改革走进教师心灵、走进课堂、走向学生的重要保证。而“校本培训”按欧洲教师教育协会1989年的界定，指的是源于学校课程和整体规划的需要，由学校发起组织，旨在满足个体教师的工作需求的校内培训活动。“校本培训”是一种“从学校中来，到学校中去”的培训，学校中出现的问题是培训的起点，培训的归宿是解决这些问题。
-
关键词
校本研修
办学质量
“校本培训”
教育教学质量
学校特色
教育教学研究
校本教研
新课程改革
-
分类号
G637
[文化科学—教育学]
-
-
题名成就“未来之师”:区域教师研修的海淀实践
被引量：2
- 5
-
-
作者
罗滨
-
机构
北京市海淀区教师进修学校
-
出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第6期9-11,共3页
-
基金
全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"基于核心素养发展的区域教研转型实践研究"(课题编号:DHA160351)的阶段性研究成果
-
文摘
为助力教师面向未来,北京市海淀区教师进修学校探索教师研修新路径,提升教师学科育人能力。一是更新系统设计,以机构转型和课程更新为抓手,聚焦和解决问题,关注教师的实际获得。二是转型促进发展,通过研修重心、学习目标、研修内容、指导改进、研修形式五方面转型,解决教师研修的关键问题。三是完善研修机制,如构建三级研修机制、机构协同机制、专业评估机制等,满足教师多样化发展需求。
-
关键词
未来教师
区域教师研修
学科育人能力
三级研修机制
“校本培训协作体”
协同研修
-
分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名新课程改革的关键是抓好教师队伍建设
- 6
-
-
作者
袁小平
李朝晖
-
机构
湖南省双峰县花门学区
湖南省双峰县永丰学区
-
出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2004年第4期115-115,共1页
-
-
关键词
素质教育
课程改革
教师队伍建设
“校本培训”
教学能力
课堂教学
教学方法
教学评价
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-
