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20世纪90年代以来“有效教学”研究述评
被引量:
58
1
作者
范蔚
叶波
《重庆大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第4期133-137,共5页
文章采用内容分析法,以"有效教学"为关键词,从研究文献量与研究内容两个维度对中国期刊全文数据库和优秀硕、博士论文数据库进行检索分析。研究发现:1990年以来,"有效教学"研究的文献量逐年增大,研究内容主要围绕&q...
文章采用内容分析法,以"有效教学"为关键词,从研究文献量与研究内容两个维度对中国期刊全文数据库和优秀硕、博士论文数据库进行检索分析。研究发现:1990年以来,"有效教学"研究的文献量逐年增大,研究内容主要围绕"有效教学"的内涵、影响因素、策略、评价及标准4个方面展开。在此基础上,文章展开了总结与反思,指出新课程改革背景下有效教学研究的发展方向。
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关键词
有效
教学
“有效教学”研究
内容分析
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题名
20世纪90年代以来“有效教学”研究述评
被引量:
58
1
作者
范蔚
叶波
机构
西南大学教育学院
出处
《重庆大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010年第4期133-137,共5页
基金
全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部重点课题"新课程背景下教师的课程实施方式与有效教学的关系研究"(DHA070158)
文摘
文章采用内容分析法,以"有效教学"为关键词,从研究文献量与研究内容两个维度对中国期刊全文数据库和优秀硕、博士论文数据库进行检索分析。研究发现:1990年以来,"有效教学"研究的文献量逐年增大,研究内容主要围绕"有效教学"的内涵、影响因素、策略、评价及标准4个方面展开。在此基础上,文章展开了总结与反思,指出新课程改革背景下有效教学研究的发展方向。
关键词
有效
教学
“有效教学”研究
内容分析
Keywords
effective instruction
research on effective instruction
content analysis
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
20世纪90年代以来“有效教学”研究述评
范蔚
叶波
《重庆大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2010
58
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