临床医学八年制医学生“早期接触临床”课程的实施效果评价 被引量：10

1

作者 谭蓓 李玥 +3 位作者 魏怡真 王巍 郭娜 黄宇光 《协和医学杂志》 CSCD 2023年第6期1340-1344,共5页

目的对“早期接触临床”课程在临床医学八年制医学生中的实施效果进行评价。方法2021年11月,以电子问卷的形式对完成“早期接触临床”课程的北京协和医学院2018级临床医学八年制医学生展开调查。采用5分制李克特量表对课程总体、临床医... 目的对“早期接触临床”课程在临床医学八年制医学生中的实施效果进行评价。方法2021年11月,以电子问卷的形式对完成“早期接触临床”课程的北京协和医学院2018级临床医学八年制医学生展开调查。采用5分制李克特量表对课程总体、临床医学生核心学习目标认知度提升情况,以及课程设置需求度和获益度进行定量评估,其中李克特量表评分≥4分为“比较提升/需求/获益”。结果参与调查的2018级临床医学八年制医学生共75人,回收有效问卷63份(84.0%)。课程总体评估方面,“早期接触临床”课程目标达成度评分为(4.37±0.77)分,课程在基础医学阶段的重要性评分为(4.48±0.78)分,课程对医生职业的认知提升度评分为(4.16±0.75)分。课程对临床医学生核心学习目标认知度提升方面,7个维度的认知度均获得了一定程度的提升,其中职业价值/态度/行为/伦理[(4.27±0.81)分]和医患沟通技能[(4.16±0.85)分]均为“比较提升”。课程设置需求度方面,91.7%(11/12)的课程为“比较需求”,需求度居前3位的课程依次为门诊观摩[(4.76±0.50)分]、病房观摩[(4.73±0.60)分]、医患沟通[(4.65±0.57)分];课程设置获益度方面,66.7%(8/12)的课程为“比较获益”,获益度居前3位的课程依次为医患沟通[(4.73±0.48)分]、病房观摩[(4.65±0.63)分]、门诊观摩[(4.51±0.88)分]。结论在基础医学阶段开设“早期接触临床”课程可提升临床医学八年制医学生核心学习目标的认知度,课程设置具有较好的需求度和获益度,达到理想的教学效果。 展开更多

关键词 “早期接触临床”课程 基础医学阶段 核心学习目标认知度 需求获益度

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早期接触临床课程体系的建立与实施 被引量：13

2

作者 徐薇薇 高小惠 +2 位作者 杨萍 潘慧 张雪 《协和医学杂志》 2015年第4期318-320,共3页

在医学教育中，传统的做法是学生学完基础医学课程后才进行临床学习。实践证明，这种安排容易导致知识传授与应用脱节，学生对所学知识缺乏兴趣，只是被动地学习。针对这些问题，北京协和医学院借鉴国际医学教育改革经验，从1994年起在... 在医学教育中，传统的做法是学生学完基础医学课程后才进行临床学习。实践证明，这种安排容易导致知识传授与应用脱节，学生对所学知识缺乏兴趣，只是被动地学习。针对这些问题，北京协和医学院借鉴国际医学教育改革经验，从1994年起在临床医学专业开设“早期接触临床”课程。 展开更多

关键词 医学教育 早期接触临床 课程改革

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早期接触临床课程教学:“如影随形” 被引量：10

3

作者 张雪 杨萍 潘慧 《协和医学杂志》 2014年第2期228-230,共3页

“早期接触临床”教学活动有利于增加学生对临床的感性认识，激发学习兴趣，建立基础医学与临床医学整合意识，是国内外高等医学教育课程改革趋势之一［1］。北京协和医学院作为全国八年制临床医学教育的开拓者与先行者，自1994年起率... “早期接触临床”教学活动有利于增加学生对临床的感性认识，激发学习兴趣，建立基础医学与临床医学整合意识，是国内外高等医学教育课程改革趋势之一［1］。北京协和医学院作为全国八年制临床医学教育的开拓者与先行者，自1994年起率先将“早期接触临床”设置为正式课程，在近20年的探索中，不断对课程进行改革，并注重总结与评价，在探索中完善课程设置［2］。 展开更多

关键词 早期接触临床 医学教育

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医学教育早期接触临床教学的理论指向与实现路径——基于中、美、英、日、澳一流医学院校的比较研究

4

作者 吕昕航 李鸿鹤 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第6期106-115,共10页

早期接触临床教学作为医学教育的重要组成部分,目的是解决理论与实践、基础与临床、局部与整体的脱节问题,日益受到各国的重视。然而,目前针对其逻辑依据和实施现状的研究尚显不足。本研究旨在梳理早期接触临床教学的历史渊源、发展历... 早期接触临床教学作为医学教育的重要组成部分,目的是解决理论与实践、基础与临床、局部与整体的脱节问题,日益受到各国的重视。然而,目前针对其逻辑依据和实施现状的研究尚显不足。本研究旨在梳理早期接触临床教学的历史渊源、发展历程和理论基础,并从课程视角对国内外“早临床”培养的表现形式、现状及主要特征进行比较分析。研究发现早期接触临床教学对促进知识迁移、提升问题解决能力和推动个体全面发展具有重要意义。在早期接触临床教学实施过程中需坚持长期主义的学习效果评价,促进系统培养和全人教育,并优化资源配置和加强风险管控。 展开更多

关键词 医学教育 早期接触临床 教学模式 国际比较

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医学生人文素养培养路径的构建与实践——基于早期接触临床实践训练课程 被引量：35

5

作者 孙孟茹 袁立军 +1 位作者 王维庆 李晓霞 《医学与哲学》 2019年第4期62-64,68,共4页

介绍了天津医科大学基于早期接触临床实践训练课程构建的医学生人文素养培养路径。在教学内容上,以医学人文素养培养为核心,设置了职业情感与职业感知培养、健康促进与预防医学、临床科研素养训练以及临床基本技能训练四大模块;在教学... 介绍了天津医科大学基于早期接触临床实践训练课程构建的医学生人文素养培养路径。在教学内容上,以医学人文素养培养为核心,设置了职业情感与职业感知培养、健康促进与预防医学、临床科研素养训练以及临床基本技能训练四大模块;在教学方法上,一方面利用网络平台创新教学模式激发学生学习兴趣,另一方面开展多形式的实践教学,围绕学生体验性原则,通过社区和社会实践培养学生的职业精神;在考核方式上,采用知识评价与实践评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合的方法,重视学生自我评价和互相评价,进一步提高教学实效。 展开更多

关键词 医学人文素养 早期接触临床 医学生 人文教育

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护理本科生与临床带教教师对早期接触临床的认可比较 被引量：21

6

作者 李守国 许娟娟 王瑞 《护理学杂志》 2008年第10期62-64,共3页

目的了解护理本科生与带教教师对早期接触临床实践认知的差异。方法采用自行设计的问卷对在临床一线工作并同时承担本科护理教学任务的临床护理人员111人及在校的2003级、2004级、2005级护理本科生118人进行问卷调查。结果57.63%护理本... 目的了解护理本科生与带教教师对早期接触临床实践认知的差异。方法采用自行设计的问卷对在临床一线工作并同时承担本科护理教学任务的临床护理人员111人及在校的2003级、2004级、2005级护理本科生118人进行问卷调查。结果57.63%护理本科生认为早期接触临床实践非常必要,仅有24.32%带教教师认为早期接触临床实践有必要,两者比较,差异有显著性意义(P<0.01);护理本科生希望同时学习护患沟通及健康教育知识,并倾向于每月安排3d早期接触临床。结论护理本科生早期接触临床实践是必要的,应根据护理本科生需求及带教教师工作实际合理安排早期接触临床时间。 展开更多

关键词 护生 带教老师 早期接触临床实践

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《护理学基础》理论结合早期接触临床的同步式教学方法的效果探讨 被引量：7

7

作者 张青 裴先波 罗先武 《护理研究（上旬版）》 2011年第11期2902-2903,共2页

我国护理本科教育从理论学习到临床实践的转变较为薄弱，在课程学习阶段强化临床实践教学势在必行。《护理学基础》是一门实践性很强的学科，是培养高等护理人才实践能力的重要课程，对学生基本操作技术的掌握起着重要的作用。早期接触... 我国护理本科教育从理论学习到临床实践的转变较为薄弱，在课程学习阶段强化临床实践教学势在必行。《护理学基础》是一门实践性很强的学科，是培养高等护理人才实践能力的重要课程，对学生基本操作技术的掌握起着重要的作用。早期接触临床可帮助学生较早地建立正确的护理理念，提高对护理专业价值的认识，对学生的临床沟通能力、临床思维能力、学习的积极性和主动性能起到促进作用。因此，笔者在《护理学基础》课程教学过程中，采取早期接触临床，注重理论与实践的相互融合，促进了教学效果和效率的提高。现报道如下。 展开更多

关键词 《护理学基础》 早期接触临床 教学方法 理论结合 临床实践教学 同步 护理本科教育 高等护理人才

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早期接触临床对培养医学生医患沟通能力的作用分析 被引量：47

8

作者 周翔宇 李涛 《中国医学伦理学》 2017年第1期87-90,共4页

对医学生医患沟通能力的培养是我国医学教育的薄弱环节,主要是因为基础理论和临床实践的脱节造成的。而早期接触临床作为联系基础和临床的桥梁,它从医德和医技两个方面提高医学生的素质,是实施医患沟通能力培养训练的一个有效途径。国... 对医学生医患沟通能力的培养是我国医学教育的薄弱环节,主要是因为基础理论和临床实践的脱节造成的。而早期接触临床作为联系基础和临床的桥梁,它从医德和医技两个方面提高医学生的素质,是实施医患沟通能力培养训练的一个有效途径。国内外医学院校在早期接触临床课程的开设和医患沟通能力培养方面积累了不少有益的经验,但也存在一些不足,需要进一步改进。 展开更多

关键词 早期接触临床 医学教育 医患沟通 教学改革

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本科护生分段早期临床实习护理认知及实习效能比较 被引量：6

9

作者 刘晓红 李翠萍 黄芳 《护理学杂志》 CSCD 2014年第12期65-66,共2页

目的比较本科护生分段早期临床实习前后护理认知及实习效能,为完善分段早期临床实习培养机制提供参考。方法对204名本科护生分别于第4学期、第6学期及第7学期安排1个月、2个月及7个月实习;用自制问卷于实习前后进行调查。结果实习后护... 目的比较本科护生分段早期临床实习前后护理认知及实习效能,为完善分段早期临床实习培养机制提供参考。方法对204名本科护生分别于第4学期、第6学期及第7学期安排1个月、2个月及7个月实习;用自制问卷于实习前后进行调查。结果实习后护生对理论知识和操作技能的评价显著优于实习前(均P<0.01);科研认知与从业认知显著差于实习前(P<0.05,P<0.01)。结论早期接触临床可提高护生的理论知识和操作技能,但护生对护理科研及护士从业信心不足,需加强在校教育的积极引导来弥补实践中的不足。 展开更多

关键词 本科护生 实习 早期接触临床 人才培养 培养模式 护理认知 实习效能

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临床医学专业新课程体系中病理生理学教学改革初探

10

作者 邵吉民 《中国病理生理杂志》 CAS CSCD 北大核心 2009年第11期2252-2252,共1页

关键词 临床医学专业 专业课程体系 教学改革 病理生理学 浙江大学医学院 基础医学 早期接触临床 医学课程体系

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犬瘟热的临床诊断及防治 被引量：4

11

作者 郑家三 刘云 《现代畜牧兽医》 2005年第4期31-33,共3页

关键词 临床诊断 防治 犬瘟热病毒 virus 接触传染性 熊科动物 早期表现 支气管炎 神经症状 败血性 胃肠炎 高度角 急性 病犬 肺炎 鼻

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儿童化脓性角膜溃疡62例临床分析 被引量：1

12

作者 史赛卿 《实用医学杂志》 CAS 2005年第13期1429-1430,共2页

目的:了解儿童化脓性角膜溃疡发病因素及诊治特点。方法:对近5年我科收治的儿童化脓性角膜溃疡患者62例进行回顾性分析。结果:眼外伤引起者45例,占病例总数72.6%,因戴角膜接触镜8例(12.9%),角膜长时间暴露4例(6.5%),角膜软化继发细菌感... 目的:了解儿童化脓性角膜溃疡发病因素及诊治特点。方法:对近5年我科收治的儿童化脓性角膜溃疡患者62例进行回顾性分析。结果:眼外伤引起者45例,占病例总数72.6%,因戴角膜接触镜8例(12.9%),角膜长时间暴露4例(6.5%),角膜软化继发细菌感染占3例(4.8%),眼手术后2例(3.2%)。结论:儿童化脓性角膜溃疡多由外伤引起,幼儿检查较困难。积极预防、早期诊断和及时正确地处理儿童化脓性角膜溃疡是非常重要的。 展开更多

关键词 化脓性角膜溃疡 儿童 临床分析 戴角膜接触镜 继发细菌感染 回顾性分析 诊治特点 发病因素 角膜软化 早期诊断 眼外伤 长时间 手术后

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犬瘟热的临床诊治

13

作者 李振 《畜牧兽医科技信息》 2010年第6期131-131,共1页

犬瘟热是由犬瘟热病毒引起的一种高度接触传染性传染病，以早期表现双相热、急性鼻卡他以及随后的支气管炎、卡他性肺炎、严重的胃肠炎和神经症状为特征，少数病犬的鼻和足垫可发生角化过度。

关键词 犬瘟热病毒 临床诊治 接触传染性 早期表现 支气管炎 神经症状 传染病 胃肠炎

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学生批判性思维能力的影响因素分析 被引量：7

14

作者 刘强 左天明 +2 位作者 于晓松 张阳 孙宝志 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2009年第1期70-71,共2页

关键词 批判性思维能力 学生 医学教育改革 学习风格 早期接触临床 临床医学导论 中国医科大学 学习过程

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犬瘟热的诊治报告 被引量：2

15

作者 翁祥旺 《福建畜牧兽医》 2008年第5期68-69,共2页

犬瘟热是犬的一种最古老而又具有很大临床意义的传染病。它是由犬瘟热病毒引起肉食兽中犬科、鼬科及一部分浣熊科动物的高度接触传染性、致死性传染病。病犬早期表现双向热型、急性鼻卡他性炎，随后以支气管炎、严重胃肠炎和神经症状为... 犬瘟热是犬的一种最古老而又具有很大临床意义的传染病。它是由犬瘟热病毒引起肉食兽中犬科、鼬科及一部分浣熊科动物的高度接触传染性、致死性传染病。病犬早期表现双向热型、急性鼻卡他性炎，随后以支气管炎、严重胃肠炎和神经症状为特征，少数病例可见脑炎及鼻部、脚垫高度角化。据调查此病的致死率在40％-80％，若同时感染传染性肝炎死亡率接近100％，危害极大。 展开更多

关键词 犬瘟热病毒 诊治报告 接触传染性 传染性肝炎 临床意义 熊科动物 早期表现 支气管炎

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鸡传染性支气管炎及其防控措施 被引量：2

16

作者 张富刚 孙书刚 +2 位作者 李建伟 陈国信 苏瑞 《当代畜禽养殖业》 2015年第3期31-32,共2页

鸡传染性支气管炎是一种急性高度接触传染性的疾病,传播速度非常快。早期感染危害大,死亡率高。鸡传染性支气管炎是继鸡新城疫、鸡法氏囊病和鸡大肠杆菌病之后对鸡危害比较严重的传染病。 1病原 鸡传染性支气管炎病原为鸡传染性支气... 鸡传染性支气管炎是一种急性高度接触传染性的疾病,传播速度非常快。早期感染危害大,死亡率高。鸡传染性支气管炎是继鸡新城疫、鸡法氏囊病和鸡大肠杆菌病之后对鸡危害比较严重的传染病。 1病原 鸡传染性支气管炎病原为鸡传染性支气管炎病毒。目前研究报道的血清型有20种以上,我国该病的血清型主要是对呼吸系统有强致病性的马萨诸塞型。1990年出现了肾病变型毒株,其主要是对肾脏和输尿管产生致病作用。 展开更多

关键词 鸡法氏囊病 马萨诸塞 鸡大肠杆菌病 接触传染性 致病性 传播速度 血清型 早期感染 临床症状 气管和支气管

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