新工科背景下虚拟仿真技术在“无机材料科学基础”课程中的应用策略研究

1

作者 袁小玲 王飞 《教师》 2024年第22期117-119,共3页

我国经济正处于快速发展的重要时期,社会对专业人才需求上升到新的层次,因此对人才培养模式进行深入研究是十分有必要的。文章在新工科背景下,对“无机材料科学基础”课程进行简单分析,研究虚拟仿真技术的应用优势,从平台系统层次结构... 我国经济正处于快速发展的重要时期,社会对专业人才需求上升到新的层次,因此对人才培养模式进行深入研究是十分有必要的。文章在新工科背景下,对“无机材料科学基础”课程进行简单分析,研究虚拟仿真技术的应用优势,从平台系统层次结构、系统功能结构、平台系统建设内容等维度探究虚拟仿真技术在“无机材料科学基础”课程中的应用,旨在为高校提供更多思考方向,培养更多专业人才,助力社会发展。 展开更多

关键词 新工科 虚拟仿真技术 “无机材料科学基础”课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

一流课程背景下材料科学基础课程建设路径分析

2

作者 王刚 《造纸装备及材料》 2025年第3期211-213,共3页

文章概述了材料科学基础课程,分析了一流课程背景下材料科学基础课程建设的重要作用,并从课程体系构建、教学方法改革、师资队伍建设和教学评价拓展四个方面重点探讨材料科学基础课程建设路径,以提升教学质量、强化实践环节,为我国材料... 文章概述了材料科学基础课程,分析了一流课程背景下材料科学基础课程建设的重要作用,并从课程体系构建、教学方法改革、师资队伍建设和教学评价拓展四个方面重点探讨材料科学基础课程建设路径,以提升教学质量、强化实践环节,为我国材料科学领域的发展提供有力支持。 展开更多

关键词 一流课程 材料科学基础课程 混合式教学 理实一体化

在线阅读 下载PDF 职称材料

材料科学基础混合式一流课程建设

3

作者 杜学丽 董治中 +1 位作者 李伟 孙德山 《中国冶金教育》 2024年第3期39-41,45,共4页

基于OBE理念,对标国家级一流本科课程进行混合式课程建设。通过线上线下相结合,课内课外有效衔接,以赛促学,融合工程案例、科技前沿成果和思政元素,增加过程性评价比例,把以教为主转变成以学为主,取得了显著效果。学生学习成绩、对课程... 基于OBE理念,对标国家级一流本科课程进行混合式课程建设。通过线上线下相结合,课内课外有效衔接,以赛促学,融合工程案例、科技前沿成果和思政元素,增加过程性评价比例,把以教为主转变成以学为主,取得了显著效果。学生学习成绩、对课程的学习兴趣和认可度有了很大提高,增强了对专业的认同感。 展开更多

关键词 材料科学基础 一流课程 混合式教学 以赛促学 课程思政

在线阅读 下载PDF 职称材料

“无机非金属材料科学基础”课程探索与教学改革 被引量：1

4

作者 钟家松 裴浪 《教师》 2021年第14期99-100,共2页

“无机非金属材料科学基础”是材料科学与工程专业重要的学科基础理论课,不断地对该课程进行课程探索与教学改革,是适应新时代无机非金属材料飞速发展、更好地进行学科建设与培养相关优秀人才的必然要求。文章从课程理论的多元化和科研... “无机非金属材料科学基础”是材料科学与工程专业重要的学科基础理论课,不断地对该课程进行课程探索与教学改革,是适应新时代无机非金属材料飞速发展、更好地进行学科建设与培养相关优秀人才的必然要求。文章从课程理论的多元化和科研融入教学出发,紧紧围绕如何提高教学质量的核心任务进行了改革和探索,以期通过优化教学方法、完善教学手段、注重课后习题和改革考核方式等措施,不断提高课堂教学质量,激发学习兴趣,通过科研融入教学,有效增强课堂教学的深度和广度,开阔学生视野,培养学生的创新思维和实践能力。 展开更多

关键词 “无机非金属材料科学基础” 多元化 科教融合

在线阅读 下载PDF 职称材料

《无机材料科学基础1》课程教学模式改革探讨

5

作者 杨敏 《中国建材科技》 2017年第6期149-150,共2页

根据《无机材料科学基础》的课程特点,确立了以学生为中心的翻转式课程教学模式,通过学生自主学习、小组课堂讲解和讨论方式相结合,加强教学互动,充分发挥学生小组自学以及时发现问题的优势,调动主动学习积极性,增强了学生对该课程教学... 根据《无机材料科学基础》的课程特点,确立了以学生为中心的翻转式课程教学模式,通过学生自主学习、小组课堂讲解和讨论方式相结合,加强教学互动,充分发挥学生小组自学以及时发现问题的优势,调动主动学习积极性,增强了学生对该课程教学内容的理解。 展开更多

关键词 无机材料科学基础 课程教学 翻转教学 小组自学

在线阅读 下载PDF 职称材料

应用型本科材料科学基础课程建设与改革实践 被引量：3

6

作者 王永东 王振廷 +4 位作者 李柏茹 孟君晟 赵霞 党振乾 鲍爱莲 《中国冶金教育》 2013年第3期44-46,共3页

根据黑龙江科技学院材料成型及控制工程专业教学培养目标,从课程体系与内容、教学方法及手段、实践教学环节改革、考核评价方式、师资队伍建设等方面探讨了材料科学基础课程教改中的一些热点问题,取得了较好的效果。

关键词 材料科学基础 课程建设 教学改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

“材料科学基础”课程教学改革 被引量：14

7

作者 计云萍 任慧平 《中国冶金教育》 2009年第6期38-40,43,共4页

从"材料科学基础"课程的性质和内容出发,围绕课程建设和提高教学质量,在教学实践中进行了积极的思考与探索。通过精选课程教学内容、实行教学改革、加强师资队伍建设、精心打造精品课程,"材料科学基础"课程的教学... 从"材料科学基础"课程的性质和内容出发,围绕课程建设和提高教学质量,在教学实践中进行了积极的思考与探索。通过精选课程教学内容、实行教学改革、加强师资队伍建设、精心打造精品课程,"材料科学基础"课程的教学质量有了明显提高。 展开更多

关键词 材料科学基础 教学改革 课程建设 教学质量

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于混合式课堂教学模式的材料科学基础课程教学设计 被引量：5

8

作者 翟亭亭 计云萍 张慧敏 《中国冶金教育》 2018年第2期21-21,24,共2页

从教学方案设计、实施过程、取得进展与成效及主要经验和改革思路等方面探索了材料科学基础课程的混合式课堂教学模式。

关键词 混合式课堂教学 材料科学基础 课程教学设计

在线阅读 下载PDF 职称材料

材料科学基础一流课程建设 被引量：5

9

作者 刘瑞平 许晨阳 黄啸 《中国冶金教育》 2022年第5期56-58,共3页

从材料科学基础课程的内容和特点出发,结合国家一流课程建设背景和课程教学改革目标,介绍了材料科学基础一流课程建设过程。通过一流课程建设能有效激发学生学习兴趣,提高学习积极性和主动性,增强对基础理论知识的理解和掌握,培养创新... 从材料科学基础课程的内容和特点出发,结合国家一流课程建设背景和课程教学改革目标,介绍了材料科学基础一流课程建设过程。通过一流课程建设能有效激发学生学习兴趣,提高学习积极性和主动性,增强对基础理论知识的理解和掌握,培养创新思维。 展开更多

关键词 材料科学基础 一流课程 教学改革 教学方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于OBE理念的链式混合教学探索与实践——以无机材料科学基础课程为例

10

作者 麻琳 《造纸装备及材料》 2023年第1期202-204,共3页

针对当下无机材料科学基础课程学习中存在的内容庞杂、难度大、学时缩减、评价体系单一等特点和教改效果不佳的问题,文章提出基于OBE理念的链式混合教学模式。从教学内容、教学资源、教学设计和教学评价四方面实现“混”与“翻”,从而... 针对当下无机材料科学基础课程学习中存在的内容庞杂、难度大、学时缩减、评价体系单一等特点和教改效果不佳的问题,文章提出基于OBE理念的链式混合教学模式。从教学内容、教学资源、教学设计和教学评价四方面实现“混”与“翻”,从而自然衔接各教学要素,激发学生的课程兴趣,充分实现素质、能力和知识的全面提升。 展开更多

关键词 OBE理念 无机材料科学基础 教学改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

《无机材料科学基础》的教学实践与方法探讨

11

作者 杨涵崧 赵淑金 李国晶 《长春理工大学学报（自然科学版）》 2009年第9期105-106,共2页

《无机材料科学基础》是无机非金属材料专业的基础课程。为提高教学质量,本文从教学内容、课程体系、教学手段等方面,对《无机材料科学基础》的教学方法进行了探讨。

关键词 无机材料科学基础 教学实践 教学方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

提高无机材料科学基础教学效果的几点措施 被引量：4

12

作者 李燕 《中国冶金教育》 2014年第3期1-2,共2页

针对本科材料类专业重要的专业基础理论课无机材料科学基础课程的特点,从教书育人、引入学科前沿、结合专业知识、教科研结合等方面着手,探讨了如何激发学生学习兴趣,调动其学习积极性与主动性,提高教学质量。

关键词 无机材料科学基础 课外习题 教书育人 教科研结合

在线阅读 下载PDF 职称材料

材料科学基础虚拟实验教学 被引量：11

13

作者 戴玉明 朱帅帅 +4 位作者 丛园 张保森 章晓波 巴志新 王章忠 《中国冶金教育》 2019年第1期91-93,共3页

讨论了虚拟实验技术在材料科学基础课程实验教学中的应用,探索了基于建模、仿真技术的课程实验仿真平台开发和基于网络技术的实验教学管理平台构建,可以直观展示实验原理,模拟工程现场情境,增强学生互动参与,实现远程自主学习,进而提升... 讨论了虚拟实验技术在材料科学基础课程实验教学中的应用,探索了基于建模、仿真技术的课程实验仿真平台开发和基于网络技术的实验教学管理平台构建,可以直观展示实验原理,模拟工程现场情境,增强学生互动参与,实现远程自主学习,进而提升实验教学效果。 展开更多

关键词 材料科学基础 课程实验 虚拟实验 仿真 远程访问

在线阅读 下载PDF 职称材料

材料科学基础研究型教学示范课建设思考与实践 被引量：10

14

作者 杨平 陈冷 +1 位作者 孟利 强文江 《中国冶金教育》 2013年第2期23-25,28,共4页

研究型教学示范课的建设是教师与学生的共同任务。教师与学生的有效组合不但提高教学效果,也是研究型教学的基本条件。特色教学应是各校同类课程差异的标志。教师不但要熟知所授课程的基本知识,对相关知识的产生背景、相关人物、经典文... 研究型教学示范课的建设是教师与学生的共同任务。教师与学生的有效组合不但提高教学效果,也是研究型教学的基本条件。特色教学应是各校同类课程差异的标志。教师不但要熟知所授课程的基本知识,对相关知识的产生背景、相关人物、经典文献也应了如指掌。任课教师与教材涉及相关人物的接触、了解、共事是材料学科的教学特点;扎实的相关领域研究基础可促进课堂教学的示范性,使学生既获取相关知识,又受到触动,对某些内容铭记在心。通过示范性课堂教学探索了培养高素质学生的规律和模式。 展开更多

关键词 材料科学基础 研究型教学 示范课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

材料科学与工程专业教学体系和课程体系的改革 被引量：3

15

作者 邓海金 潘伟 《设计艺术研究》 1997年第1期41-43,共3页

清华大学在1988年成立了材料科学与工程系.该系是在原工程物理系材料物理专业、机械工程系金属材料专业和化学工程系无机非金属专业的基础上组建的.建立材料科学与工程系的目的,一是为了更好适应材料科学与工程学科的飞速发展,二是为了... 清华大学在1988年成立了材料科学与工程系.该系是在原工程物理系材料物理专业、机械工程系金属材料专业和化学工程系无机非金属专业的基础上组建的.建立材料科学与工程系的目的,一是为了更好适应材料科学与工程学科的飞速发展,二是为了适应我国国民经济建设和科技发展对材料人才的培养要求.材料科学与工程系成立后,全系只设置了一个专业,即材料科学与工程专业(大专业).现就我校材料科学与工程系(大专业)教学体系和课程体系方面的改革总结如下: 展开更多

关键词 材料科学 课程体系 教学体系 工程专业 培养模式 学科方向 生产实习 大专业 清华大学 专业基础课

在线阅读 下载PDF 职称材料

工程教育认证背景下无机非金属材料工程专业基础课双语教学探索 被引量：1

16

作者 顾玉芬 朱敏 +1 位作者 唐洁 董洁 《教师》 2021年第27期98-99,共2页

文章分析了工科院校双语教学现状及基于工程教育认证理念的双语教学的意义;结合兰州理工大学无机非金属材料科学基础双语教学的实践,探讨了工程教育背景下的双语教学课程改革内容,以期为同行提供一些教育教学方面的经验参考。

关键词 工程教育认证 双语教学 无机材料科学基础

在线阅读 下载PDF 职称材料

通过石英获取材料科学基础知识点 被引量：1

17

作者 李景 杨平 《中国冶金教育》 2014年第1期22-26,共5页

从兴趣小组活动收集的各种矿物、岩石、宝石中选出石英,以这种自然界最常见的物质材料为载体,归纳总结出材料科学基础课程中讲授的各知识点,达到有效复习、掌握专业基础知识及提高综合素质的目的。

关键词 石英 材料科学基础课程 综合能力训练

在线阅读 下载PDF 职称材料

专科学校无机材料专业的改革与实践

18

作者 宋晓岚 叶昌 章秦娟 《设计艺术研究》 1999年第4期106-108,共3页

关键词 改革与实践 无机材料 高等专科学校 日用陶瓷 实践性教学环节 创新意识 建筑材料 课程设置 教学内容 特种材料

在线阅读 下载PDF 职称材料

材料专业基础化学综合改革

19

作者 张联盟 刘顺妮 雷家珩 《设计艺术研究》 1999年第2期68-69,共2页

本文介绍了无机非金属材料专业基础化学课程综合性改革的基本思路和具体实践，提出了在教学内容选材方面重基础、重衔接、重实验、免重复；在教学手段方面重电化教学、重计算机辅助教学；在实验教学方面重微型化学实验、重学生能力培养... 本文介绍了无机非金属材料专业基础化学课程综合性改革的基本思路和具体实践，提出了在教学内容选材方面重基础、重衔接、重实验、免重复；在教学手段方面重电化教学、重计算机辅助教学；在实验教学方面重微型化学实验、重学生能力培养的基本思想，对我国高等工程教育的改革有一定的参考价值。 展开更多

关键词 材料专业 基础化学 化学综合 化学课程 高等工程教育 计算机辅助教学 教学内容 实验教学 无机非金属材料 武汉工业大学

在线阅读 下载PDF 职称材料

无机化学内容重组及分步教学浅议 被引量：14

20

作者 陈建芳 汤正平 +1 位作者 苏娇莲 袁涌 《大学化学》 CAS 2005年第2期13-15,共3页

关键词 无机化学 教学 重组 化学基础课程 专业知识 科学素质 创新能力 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料