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题名“新陈代谢”教学中学生能力培养初探
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作者
李绣兰
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机构
浙江省遂昌中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2003年第11期27-29,共3页
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关键词
“新陈代谢”
教学
学生
能力培养
中学
生物
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名“新陈代谢的基本类型”的教学构思
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作者
岳良举
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机构
贵州省习水县第二中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2003年第8期20-21,共2页
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文摘
生物的新陈代谢是生物最基本的特征.在试验教材中,本章又是全书的重点内容.它涉及范围广,又具有一定难度,尤其是新陈代谢的基本类型一节,是本章的总结内容,教材的一个最显著特点是概念多,本文结合教学实践和教研工作,谈谈该节的教学构思.
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关键词
“新陈代谢的基本类型”
教学
中学
生物
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分类号
Q493-4
[生物学—生理学]
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题名新陈代谢
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出处
《陕西师大学报（哲学社会科学版）》
1976年第3期24-24,共1页
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文摘
毛主席说：“新陈代谢是宇宙间普遍的永远不可抵抗的规律。”“新陈代谢”这个词，原来说的是生物体排除废物和吸收养料的交互作用。这里用它说明事物经过内部的新与旧的斗争，新事物必然代替旧事物。
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关键词
“新陈代谢”
旧事物
交互作用
毛主席
生物体
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名运用概念图进行生物教学对学生认知方式的影响
被引量：48
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作者
刘恩山
徐洪林
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机构
北京师范大学基础教育课程研究中心
成都市树德中学
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出处
《学科教育》
北大核心
2003年第7期36-40,共5页
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文摘
本研究以高二学生为被试 ,采用不同教学方法进行高中生物“新陈代谢”一章的教学后 ,对高二学生的认知方式及其学业成绩进行了分析。结果表明 :(1)不同的教与学方法对学生的认知方式会产生显著影响。 (2 )使用画概念图的实验班学生多选择“规则 (P)”为其认知方式。这表明 ,学生主要以有意义的方式在进行学习和建构自己的认知结构 ,其生物学业成绩较好。 (3)运用传统教学法的控制班选择“回忆 (R)”为主要认知方式。这表明 。
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关键词
概念图
生物教学
认知方式
高二
教学方法
“新陈代谢”
学业成绩
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Keywords
concept maps
cognitive mode
biology teaching
BCPI test
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
G633.91
[文化科学—教育学]
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