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题名新版美国国家教师教育技术标准解读及启示
被引量：12
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作者
吴芸
刘向敏
沈书生
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机构
南京师范大学教育科学学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2008年第11期5-10,共6页
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基金
国家社会科学基金"十一五"规划(教育科学)2006年度国家青年基金课题"中小学教师教育技术能力结构与层次研究"(课题批准号:CCA060061)成果
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文摘
国际教育技术协会于2008年6月30日公布了新版的美国国家教师教育技术标准,文章针对修订后的标准,从新标准出台的背景、新标准与2000版标准在结构和内容上的对比、新标准更新的亮点以及对我国中小学教师教育技术能力建设所带来的启示等方面进行探讨。文章认为新版教师教育技术标准的核心在于教师利用数字化工具和资源提升学生的创造力和创新精神。
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关键词
NETS
教师教育技术标准
创新
数字化
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名美国新版教师教育技术标准对我国的启示
被引量：1
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作者
郑志平
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出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第10期94-95,共2页
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文摘
2008年6月29日，美国国际教育技术协会（ISTE）发布了《面向教师的美国国家教育技术标准（NationalEducationalTechnologyStandardsforTeachers，NETS·T）》的第二版（以下简称NETS·T一2008）。美国2008版教师教育技术标准为解决我国高师培训中遇到的问题、提高我国教师信息技术培训效果提供了借鉴与启示。
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关键词
美国
“新版教师教育技术标准”
数字化
中国
教育事业
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分类号
G52
[文化科学—教育技术学]
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题名从美国教师教育技术标准看我国的教师培训
被引量：39
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作者
曾兰芳
黄荣怀
张建伟
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机构
北京师范大学信息科学学院
清华大学电教中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2001年第8期10-13,共4页
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关键词
美国
教师教育技术标准
继续教育
教育技术培训
课件制作
多媒体教学
教学软件
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名面向教师的美国国家教育技术标准新旧版对比研究
被引量：26
- 4
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作者
秦炜炜
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机构
南京大学教育科学与管理系
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第3期105-112,共8页
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文摘
继2007年美国国际教育技术协会(ISTE)颁布面向学生的国家教育技术标准(NETS.S)第二版之后,2008年6月,ISTE在全美教育信息化年会上正式发布了面向教师的国家教育技术标准(NETS.T)的第二版。本文就NETS.T新旧两版的能力维度和绩效指标进行了对比研究,并就新版NETS.T出台的内在动因和外部条件及其对我国教师教育技术能力标准建设乃至教育信息化的价值与意义进行了探讨。
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关键词
国家教育技术标准
教师教育
国际教育技术协会
教育信息化
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Keywords
NETS
ISTE
teacher education
education informatization
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名中小学教师教育技术标准研制的若干问题探讨
被引量：8
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作者
傅德荣
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机构
华中师范大学信息技术系
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004年第5期22-26,共5页
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文摘
本文从教育信息化的要求出发,讨论了"中小学教师教育技术标准"研究的目标、意义、策略和方法。最后,讨论了标准的检验和测试。
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关键词
教育信息化
中小学
教师教育
技术标准
教育信息能力
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名美国新版教师教育技术标准对我国的启示
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出处
《语文建设》
北大核心
2010年第7期20-20,共1页
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文摘
郑志平在《美国新版教师教育技术标准对我国的启示》一文中简介了美国国际教育技术协会颁布的《面向教师的美国国家教育技术标准》，该标准包括五大能力维度：促进学生的学习和激发学生的创造性、设计和开发数字化时代的学习经验和评价体系、示范数字时代的工作和学习、提升和示范数字化时代的公民意识和职责、参与专业发展和领导力建设。这个标准注重学生的创造与协作能力，
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关键词
教育技术标准
美国
教师
数字化时代
学习经验
协作能力
技术协会
国际教育
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分类号
G571.2
[文化科学—教育技术学]
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题名建构基于学习对象的网络课程教学设计模板
被引量：8
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作者
孙迪
余胜泉
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机构
北京师范大学现代教育技术研究所
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
2005年第2期71-77,共7页
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基金
高等教育出版社教材发展研究所"课程整体解决方案研究"项目的资助
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文摘
网络课程的教学设计模板是一套可自动生成网络课程的原型文件,为教师提供课程结构、教学设 计、知识呈现等课程设计指引,并能够帮助非教育技术专业的老师在开发网络课程时,快速开发出充分体现教学 设计理念的优秀网络课程。该文以学习对象理论和SCORM标准为基础,提出了教学设计模板的基本结构,阐述 了基于模板的关键性学习对象的设计及技术实现等内容,引导教师在开发网络课程时运用各种教学设计策略与 SCORM技术标准。
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关键词
学习对象
课程教学设计
模板
网络课程
SCORM
建构
教育技术专业
自动生成
课程结构
课程设计
设计理念
对象理论
基本结构
技术实现
技术标准
设计策略
关键性
教师
老师
引导
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Keywords
web-based course template
learning object
SCORM specification
instructional design
structure norm
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G633.55
[文化科学—教育学]
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