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新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制研究
被引量：
3
1
作者
夏之晨
陈昊璇
杨帆
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第2期15-22,共8页
通过对新教育实验区的农村留守儿童进行问卷调查,探讨新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制。结果发现:农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著低于农村非留守儿童;班级执行新教育实验行动水平越高,农村留守儿童的学...
通过对新教育实验区的农村留守儿童进行问卷调查,探讨新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制。结果发现:农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著低于农村非留守儿童;班级执行新教育实验行动水平越高,农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著更好。在控制性别、年级、家庭社会经济地位、父母外出打工时间、与父母联系频率等相关变量的情况下,新教育实验行动对农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念产生显著正向影响。在这一影响关系中,学生内部学习动机发挥显著中介作用,同伴支持发挥显著调节作用。综合新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的积极影响及其机制,未来可以通过借鉴新教育实验的行动经验、强化乡村中小学校教师流动、倡导“共读共写共同生活”等路径为农村留守儿童创造幸福完整的教育生活。
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关键词
“新教育实验”行动
农村留守儿童
学业发展
影响机制
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题名
新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制研究
被引量：
3
1
作者
夏之晨
陈昊璇
杨帆
机构
常熟理工学院师范学院
苏州大学教育学院
苏州大学新教育研究院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023年第2期15-22,共8页
基金
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“我国中小学教师流动政策的实施效应研究”(项目编号:2019SJA1221)阶段性研究成果。
文摘
通过对新教育实验区的农村留守儿童进行问卷调查,探讨新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制。结果发现:农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著低于农村非留守儿童;班级执行新教育实验行动水平越高,农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念显著更好。在控制性别、年级、家庭社会经济地位、父母外出打工时间、与父母联系频率等相关变量的情况下,新教育实验行动对农村留守儿童的学业成绩和学业自我概念产生显著正向影响。在这一影响关系中,学生内部学习动机发挥显著中介作用,同伴支持发挥显著调节作用。综合新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的积极影响及其机制,未来可以通过借鉴新教育实验的行动经验、强化乡村中小学校教师流动、倡导“共读共写共同生活”等路径为农村留守儿童创造幸福完整的教育生活。
关键词
“新教育实验”行动
农村留守儿童
学业发展
影响机制
Keywords
“new educational initiative”action
rural left-behind children
academic development
influence mechanism
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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1
新教育实验行动对农村留守儿童学业发展的影响及其机制研究
夏之晨
陈昊璇
杨帆
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2023
3
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