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规避加速陷阱:中国式高等教育现代化建设如何应对“新异化”
被引量：
11
1
作者
于正阳
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023年第7期9-18,共10页
“加速”是现代性的核心特征。无论从规模扩张、质量提升还是变革频度来看,世界绝大多数国家的高等教育现代化进程都出现了加速现象。中国式高等教育现代化发展的加速特征更为明显,表现出一定的时空压缩性、主动超速性和政府主导性。伴...
“加速”是现代性的核心特征。无论从规模扩张、质量提升还是变革频度来看,世界绝大多数国家的高等教育现代化进程都出现了加速现象。中国式高等教育现代化发展的加速特征更为明显,表现出一定的时空压缩性、主动超速性和政府主导性。伴随现代化进程持续深入,加速为高等教育现代化带来“新异化”的风险。在人才培养方面,加速逻辑对教育时间的高效规划和理性规约,导致高等教育人文属性淡化;在学术研究方面,加速逻辑对科研指标增长的要求,驱动了高校学术实践的异化;在高校治理方面,加速逻辑对超大规模高等教育治理能力和效率的要求,反而造成了高等教育科层治理渐趋繁杂化、琐碎化和低效化。发挥中国式现代化的独特优势,形成和谐共鸣的理想信念、制度体系和关系模式,对于解决高等教育“新异化”问题具有重要意义。
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关键词
中国式高等教育现代化
加速现象
高等教育
“新异化”
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职称材料
加速社会中大学教师角色的异化与匡正
被引量：
2
2
作者
孙丽芝
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2024年第6期176-184,共9页
现代社会是一个加速社会。社会加速导致空间异化、物界异化、行动异化、时间异化和自我异化等五种新异化的产生。加速社会中的大学深受加速逻辑的影响,成为竞争性甚至是过度竞争的组织。大学教师在被迫加速中异化:与空间的关系从“情感...
现代社会是一个加速社会。社会加速导致空间异化、物界异化、行动异化、时间异化和自我异化等五种新异化的产生。加速社会中的大学深受加速逻辑的影响,成为竞争性甚至是过度竞争的组织。大学教师在被迫加速中异化:与空间的关系从“情感归属”沦落为“生存依托”;与物界的关系从“亲密从游”衰弱为“疏离契约”;行动上从“学术为业”退让为“学术为生”;时间上从“闲暇好奇”消解为“时间焦虑”;自我从“知识分子”降格为“学术工人”。匡正大学教师角色异化,需要转变社会价值理念、创新制度建设;大学需回归使命、重构治理模式;教师需养成道德自觉、践行闲暇观念。
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关键词
加速社会
大学教师角色
“新异化”
“共鸣”关系
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题名
规避加速陷阱:中国式高等教育现代化建设如何应对“新异化”
被引量：
11
1
作者
于正阳
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023年第7期9-18,共10页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“高校文化资本与高等教育发展及变革研究”(BIA200196)。
文摘
“加速”是现代性的核心特征。无论从规模扩张、质量提升还是变革频度来看,世界绝大多数国家的高等教育现代化进程都出现了加速现象。中国式高等教育现代化发展的加速特征更为明显,表现出一定的时空压缩性、主动超速性和政府主导性。伴随现代化进程持续深入,加速为高等教育现代化带来“新异化”的风险。在人才培养方面,加速逻辑对教育时间的高效规划和理性规约,导致高等教育人文属性淡化;在学术研究方面,加速逻辑对科研指标增长的要求,驱动了高校学术实践的异化;在高校治理方面,加速逻辑对超大规模高等教育治理能力和效率的要求,反而造成了高等教育科层治理渐趋繁杂化、琐碎化和低效化。发挥中国式现代化的独特优势,形成和谐共鸣的理想信念、制度体系和关系模式,对于解决高等教育“新异化”问题具有重要意义。
关键词
中国式高等教育现代化
加速现象
高等教育
“新异化”
Keywords
Chinese-style modernization of higher education
acceleration phenomenon
"new alienation"of higher education
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
加速社会中大学教师角色的异化与匡正
被引量：
2
2
作者
孙丽芝
机构
曲阜师范大学教育学院
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2024年第6期176-184,共9页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“我国高校教师教学投入与本科教学质量提升研究”(BIA200209)的阶段性成果。
文摘
现代社会是一个加速社会。社会加速导致空间异化、物界异化、行动异化、时间异化和自我异化等五种新异化的产生。加速社会中的大学深受加速逻辑的影响,成为竞争性甚至是过度竞争的组织。大学教师在被迫加速中异化:与空间的关系从“情感归属”沦落为“生存依托”;与物界的关系从“亲密从游”衰弱为“疏离契约”;行动上从“学术为业”退让为“学术为生”;时间上从“闲暇好奇”消解为“时间焦虑”;自我从“知识分子”降格为“学术工人”。匡正大学教师角色异化,需要转变社会价值理念、创新制度建设;大学需回归使命、重构治理模式;教师需养成道德自觉、践行闲暇观念。
关键词
加速社会
大学教师角色
“新异化”
“共鸣”关系
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
规避加速陷阱:中国式高等教育现代化建设如何应对“新异化”
于正阳
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2023
11
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职称材料
2
加速社会中大学教师角色的异化与匡正
孙丽芝
《首都师范大学学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2024
2
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