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“新商科”综合实训模式对创新型人才培养绩效的影响研究: 1; 作者孙春晓卜庆军梁挺标《改革与开放》 2023年第19期65-72,共8页; “新商科”创新型人才供给质量和供给效率的提升是我国应用型本科商学院发展的重要目标之一。从知识吸收能力视角,文章基于连续5学期浙江省应用型本科商学院样本的问卷调查,通过相关分析及多元回归分析,揭示了“新商科”综合实训教学模... 展开更多; 关键词 “新商科”综合实训教学模式创新型人才培养绩效吸收能力企业参与; 在线阅读下载PDF 职称材料

新商科“三三”教学模式理论与实践研究被引量：2: 2; 作者高爱雄刘霞尹丽英《教师》 2021年第29期119-120,共2页; 为更有效地落实“思政融通”,文章通过理论分析法提出了新商科“三三”教学模式,把“思专创”三融合作为实施纲领、“三结合”作为实施路径、“三学习”作为实施方法,构成完整的教学体系,然后通过案例分析法针对一门课程的具体应用进行... 展开更多; 关键词思政融通教学模式创新教育新商科; 在线阅读下载PDF 职称材料

“新”之所在——新商科的内涵及建设路径探讨被引量：53: 3; 作者肖安法《南通职业大学学报》 2019年第4期47-50,共4页; 回顾了传统商科教育的发展与演变,阐明第四次工业革命背景下新商科建设的必要性,在界定新商科内涵的基础上,从人才培养标准、课程体系及课程建设和教学三方面探讨了新商科建设的路径。; 关键词新商科现代商科传统商科人才培养教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料