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国外数学理解研究的进展与展望
被引量：
19
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作者
余瑶
张春莉
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第1期35-44,共10页
数学理解是国际数学教育的重要研究主题。目前,西方数学理解研究已经逐渐成熟,研究者多年来一直从多个方面进行理论和教学实践的探索。研究内容包括数学理解的涵义、模式和水平、教学实践、评价等方面。虽然西方研究者都在强调要重视数...
数学理解是国际数学教育的重要研究主题。目前,西方数学理解研究已经逐渐成熟,研究者多年来一直从多个方面进行理论和教学实践的探索。研究内容包括数学理解的涵义、模式和水平、教学实践、评价等方面。虽然西方研究者都在强调要重视数学理解的作用,但对什么是数学理解学者们的看法又不尽相同。斯根普的两种数学理解模型和皮瑞——基伦超回归的理解水平影响深远,需要我们必须深入地了解它们。国内数学理解研究应从细化数学理解层级、做好数学课例研究、关注教师和学生两类视角等方面努力。
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关键词
数学
理解
“斯根普”理解模式
“皮瑞-基伦
”理解
水平
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职称材料
题名
国外数学理解研究的进展与展望
被引量：
19
1
作者
余瑶
张春莉
机构
北京师范大学课程与教学研究院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第1期35-44,共10页
基金
北京市教育科学"十二五"规划重点课题"专家教师原型观下课堂教学执行力的提升"(课题批准号:AIA15226)的阶段性研究成果
文摘
数学理解是国际数学教育的重要研究主题。目前,西方数学理解研究已经逐渐成熟,研究者多年来一直从多个方面进行理论和教学实践的探索。研究内容包括数学理解的涵义、模式和水平、教学实践、评价等方面。虽然西方研究者都在强调要重视数学理解的作用,但对什么是数学理解学者们的看法又不尽相同。斯根普的两种数学理解模型和皮瑞——基伦超回归的理解水平影响深远,需要我们必须深入地了解它们。国内数学理解研究应从细化数学理解层级、做好数学课例研究、关注教师和学生两类视角等方面努力。
关键词
数学
理解
“斯根普”理解模式
“皮瑞-基伦
”理解
水平
Keywords
mathematical understanding
Skemp＇ s understanding model
＂Pirie-Kieren＂ understanding level
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
国外数学理解研究的进展与展望
余瑶
张春莉
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2018
19
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