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1
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“教-学-评”一体化下学情分析连续体的构建与应用 |
杨玉琴
徐晓颖
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《化学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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深度数据分析驱动的虚拟仿真“教-学”一体化路径建设 |
郑艳秋
赵利梅
付立忠
张丹妮
刘骞
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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英语“教-学-评”一体化:内涵、分折框架与实现路径 |
郭宝仙
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2024 |
13
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4
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知识图谱赋能高校课程“教-学-评”一体化的探究 |
谢幼如
陆怡
彭志扬
邱艺
李成军
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2024 |
19
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5
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基于“教-学-评”一体化的探究式教学实践——以“探究稀盐酸敞口久置后浓度变化”为例 |
徐泓
朱成东
姚季
孙影
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2024 |
3
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6
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基于“教-学-评”一体化的单元评价工具开发与运用 |
万萍
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2024 |
1
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7
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基于“教-学-评”一体化的高中化学单元作业设计与实施——以“盐类的水解”单元为例 |
程晶
王秀红
武衍杰
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2024 |
0 |
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8
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高中物理“教-学-评”一致性逆向教学设计探索 |
任虎虎
汪明
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
11
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9
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化学课堂“教-学-评”一体化的困境与突破 |
吕洋
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《教学与管理》
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2023 |
6
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10
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“教-学-评”一体化下单元作业的整体设计 |
杨玉琴
陆海燕
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2023 |
14
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11
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核心素养导向下体育与健康课堂“教-学-评”一致性的内涵厘定、现实价值与实践理路 |
薛昭铭
高升
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《沈阳体育学院学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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12
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基于“教-学-评”一体化理念的高三化学复习课——以实验探究中“干扰因素”的发现与排除为例 |
王红轩
李卿
郭志强
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2023 |
1
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13
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基于核心素养的“教、学、评”一体化教学实践--以“饮食中的有机化合物--乙酸”教学为例 |
唐琛
于少华
陈银
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2022 |
5
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14
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基于“教-学-评”一体化的初中英语语法作业设计 |
吴永丽
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《教学与管理》
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2022 |
7
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15
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基于“教-学-评”一体化的小学英语命题设计 |
钱荷琴
江丽华
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《中小学英语教学与研究》
北大核心
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2022 |
1
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16
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基础护理学“教-学-训-用”一体化教学模式的实践与效果 |
尼春萍
刘喜文
画妍
徐莎莎
胡雪慧
冯婷
邵佩
史瑞洁
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《护理研究（上旬版）》
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2015 |
11
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17
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“学、评”任务一体化设计——以“乙醇”为例 |
姜建文
杨霜霜
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2024 |
1
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18
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教-学-评一致性三因素理论模型的建构 |
崔允漷
雷浩
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2015 |
435
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19
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“教-学-评一致性”:意义与含义 |
崔允漷
夏雪梅
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《中小学管理》
北大核心
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2013 |
565
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20
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“教、学、评”一体化的内涵与实施的探索 |
王云生
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2019 |
103
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