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教师基于课程标准和学生需要的“教材二次开发”
被引量：
51
1
作者
沈健美
林正范
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012年第9期10-14,共5页
在教材观变革的影响下，“教材二次开发”应运而生，成为解决教材统一性与学生需求多样性之间矛盾的重要途径。通过对“教材二次开发”进行学理性的分析，发现课程标准、学生需要、教材和教师等要素之间存在着一定的关系。基于这一关系...
在教材观变革的影响下，“教材二次开发”应运而生，成为解决教材统一性与学生需求多样性之间矛盾的重要途径。通过对“教材二次开发”进行学理性的分析，发现课程标准、学生需要、教材和教师等要素之间存在着一定的关系。基于这一关系，可以把“教材二次开发”的过程看作教师基于课程标准和学生需要的文本转换的过程，从而构建了“教材二次开发”的分析框架，为教师“教材二次开发”的实践提供清晰的理论支持。
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关键词
“教材二次开发”
文本转换
课程标准
教师
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职称材料
题名
教师基于课程标准和学生需要的“教材二次开发”
被引量：
51
1
作者
沈健美
林正范
机构
华东师范大学
杭州师范大学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012年第9期10-14,共5页
文摘
在教材观变革的影响下，“教材二次开发”应运而生，成为解决教材统一性与学生需求多样性之间矛盾的重要途径。通过对“教材二次开发”进行学理性的分析，发现课程标准、学生需要、教材和教师等要素之间存在着一定的关系。基于这一关系，可以把“教材二次开发”的过程看作教师基于课程标准和学生需要的文本转换的过程，从而构建了“教材二次开发”的分析框架，为教师“教材二次开发”的实践提供清晰的理论支持。
关键词
“教材二次开发”
文本转换
课程标准
教师
Keywords
teaching material redevelopment
text transform
curriculum standard
teacher
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教师基于课程标准和学生需要的“教材二次开发”
沈健美
林正范
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012
51
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